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《我的暑假生活》教案

教学目标

教学目标：

1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。

3.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，积极参与讨论。

教学重点：

能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

教学难点：

能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助图片或实物。

教学过程

时间

教学

环节

主要师生活动

2

分钟

一、

回忆

暑假

生活，

导入

话题

1.引导学生回忆自己经历的暑假生活：在暑假中去过什么地方，做过什么事等。

2.让学生说一说今天交流的题目是什么，导入话题。

3

分钟

二、

用好

范例，选择

讲述

的事

1.看教材插图，明确要选择的新鲜事进行分享。

2.选择要讲述的新鲜事。

3

分钟

三、

家庭

微课

示范，明确

交际

要求

1.微课展示：学生向家人讲述暑假中的新鲜事。

2.家人给予评价，学生对讲述内容进行修改，明确交际要求。

（1）讲述的内容令人感兴趣。

（2）把经历讲清楚。

（3）借助照片或实物讲。

3.总结口语交际小贴士。

4

分钟

四、

小组

合作，讲述

“新鲜事”，

互相

评价

1.借助交流评价表，小组合作，讲述“新鲜事”。

2.讨论交流，互相评价。

3.根据小组成员的评价，自主修改讲述的内容。

3

分钟

五、

提倡

有意

义的

暑假

生活

1.两位同学讲述假期参与的公益活动。

2.学生交流听后感受。

3.教师总结升华，提倡过有意义的暑假生活。

4.实践作业：讲述自己的暑假生活，拍成小视频，分享班级群。

配套习题

一、给下列加点的字选择正确的读音,画“?”。(4分)

1.假(jiǎjià)如儿童节学校不放假(jiǎjià),我们怎么办?

2.遇到有残疾的同学,我们不应好(hǎohào)奇围观,应该主动地向他问好(hǎo

hào),与他交朋友。

二、读拼音,写词语。(8分)

三、将下列词语补充完整。(6分)

绚丽()() 急急()() 惹()喜()

披()散() 张()舞() 面()耳()

四、在括号里填上合适的词。(3分)

一()相片 一()孔雀舞 一()民族

一()草地 一()山峰 一()炊烟

五、词语连连看。(4分)

六、选词填空。(8分)

安静宁静

1.放学后,校园里十分()。

2.露珠从树叶上滑下,从花瓣上滚下,跳进了()的小水潭。

碰触接触

3.因为工作需要,他常()不同行业的人。

4.树枝在林中相互()着。

七、判断下列句子是不是拟人句,是的画“?”,不是的画“×”。(4分)

1.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。()

2.大家在大青树下做游戏,连松鼠也赶来看热闹。()

3.温柔的风像母亲的手轻轻地抚摸着我。()

4.鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上。()

八、按要求写句子。(8分)

1.一只海豚在半空中画出了一条优美的弧线。(缩句)

?

2.通过这次活动,使我更懂事了。(修改病句)

?

3.孙中山把那段书一字不漏地背了出来。(改为“被”字句)

?

4.雨点儿落下来。(把句子写具体)

的雨点儿落下来。?

九、根据课文内容选择正确的答案。(填序号)(6分)

1.《大青树下的小学》中“古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的墙上摇晃……”后面的省略号说明了什么呢?()

A.表示说话断断续续。

B.让读者想象,说明学校美丽的景物还有好多好多。

C.文章还没有写完。

2.《花的学校》一文中作者把“花朵”比作()

A.学童B.雨点儿C