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研究报告的撰写格式及要求

附件5：研究报告的撰写格式及要求

课题研究报告是在课题研究完成后，所提出的⼀个概括反映课题研究全过程和研究结果的书⾯材料，也是对课题研究成果的陈

述。它是研究全过程的缩影，是研究结果的⽂字记载，是研究成果的重要表现形式。它是⼀个从感性认识升华到理性认识，从

假设发展到规律探讨和理论阐述的过程，也是推⼴研究成果的有效形式之⼀。研究报告的主要结构包括以下⼏⽅⾯：

⼀、课题名称：

课题名称是研究报告内容的⾼度概括，要确切地反映研究的⽬标、内容、对象、变量关系、⽅法等。要⽤最少的字（⼀般不超

过20个），画龙点睛般的告诉其研究者所要阐述的问题实质。

如：《数字化环境下⼩学数学⾃主、探究、合作学习⽅法的研究》研究报告

⼆、作者

研究报告的署名，是为了告诉读者，谁对该项研究有主要责任。应标明作者和⼯作单位。

三、摘要

摘要也称内容提要。它是课题研究的主要内容的提要与结果的简短总结。它简短、直接地说明研究的⽬的、内容、对象、所⽤

的⽅法、结果和主要结论，使读者在看了摘要以后能了解研究报告的概貌，⼀般在300—500字左右；内容要准确精炼，能把

主要观点和内容概括出来。

如：《在⾼中数学教学中运⽤信息技术培养学⽣综合能⼒的研究》

摘要：本课题根据国家基础教育课程改⾰的要求，遵循理论与实践相结合的原则，主要针对第⼀线的教学实践展开研究。从理

论上，主要研究探索提⾼数学学科教学质量的⽅法。从实践上，主要研究利⽤计算机⽹络技术进⾏数学教学，追求形式与效果

的统⼀、内容与⽬标的统⼀。本课题研究主要采⽤⾏动研究法为主，辅之以教育测量法、个案研究法、⽐较分析法。通过信息

技术与数学教学的深度融合，增强学⽣的能⼒，提⾼教学质量，同时增⼤教学容量，节省教学时间，更好地体现教师为主导，

学⽣为主体，有效地解决讲与练的⽭盾，增加学⽣的训练时间，提⾼学⽣的信息技术应⽤⽔平和综合实践能⼒。

四、关键词

它是表达研究报告主题概念的词或词组，从研究报告中选出最能代表报告中⼼内容特征的词或词组，是研究报告信息最⾼度的

概括，⼀般3—5个，从⼤概念到⼩概念。

如：《教师在线实践社区中不同教师群体的反思⽔平研究》

反思教学反思反思⽔平在线实践社区

五、前⾔

前⾔，⼜叫序⾔、引⾔，⼀个完整的前⾔应包括以下内容：

（⼀）、课题的提出：

课题的提出也叫课题的确⽴。⼀般包括四个⽅⾯：

1、课题提出的背景。

2、课题研究的⽬的、意义及价值。包括教育教学存在的问题，解决问题的作⽤，说明国内外研究的进展情况和趋势以及本课

题研究的先进性和创造性。

3、课题的理论依据。课题采取何种教育理论做⽀撑。

4、课题的实践依据，即完成课题的条件分析（包括两个⽅⾯：⼀⽅⾯要分析研究⼈员、实验教师的知识结构、科研⽔平、⼼

理素质、兴趣爱好等，另⼀⽅⾯要分析学校开展课题研究的硬件、软件环境及投⼊的实验经费、时间等）。

（⼆）、课题的界定和理论假设：

课题的界定是对题⽬中的主要概念做出界定，对术语做出解释。理论假设是简述课题研究的预期效果，即由于A达成了B。

如：《初中语⽂⽹络课程资源开发与应⽤的研究》的课题界定是：

教育资源：是指⼀切有助于创造出学⽣主动学习与和谐发展的资源。它包括校内资源和校外资源（图书馆、博物馆、互联⽹

络、乡⼟资源、⼈⼒和环境等），本课题将重点放在⽹络教育资源的开发。

教学：是教与学过程的统⼀，是以教学资源为中介，师⽣、⽣⽣交互影响的特殊的、开放的⼈际交往过程。

开发与应⽤：通过多种途径收集、整理教育教学资源，并加以修改、完善后，运⽤到课堂教学中。

实验变量：

⾃变量：多媒体⽹络、初中语⽂教学资源。

因变量：学⽣语⽂素养、语⽂教学质量。

⼲扰变量及控制：实验教师掌握信息技术的能⼒及教学⽔平等素质、学⽣基础、学习时间；实验教师掌握信息技术的能⼒及教

学⽔平等素质相若、实验班学⽣采⽤平⾏班、严格控制学习时间及作业量等。

《初中语⽂⽹络课程资源开发与应⽤的研究》理论假设是：

通过初中语⽂⽹络资源的开发，将⽹络资源与初中语⽂课程有机结合，应⽤于语⽂课堂教学和学⽣的⽇常语⽂学习，能够培养

学⽣语⽂素养，全⾯提⾼教学质量。

（三）、课题研究⽬标、内容、对象：

1、研究⽬标

课题研究的⽬标也就是课题最后要达到的具体⽬的,要研究解决哪些具体问题。

如：《初中语⽂⽹络课程资源开发与应⽤的研究》的研究⽬标是：

(1).通过课题研究，提⾼⽹络环境下语⽂教学资源的利⽤率，开发建设教师在语⽂课堂教学中使⽤的系统⽹络课程资源。

(2).通过课题研究，培养学⽣的语⽂素养，全⾯提⾼语⽂教学质量。

(3).通过课题研究，转变语⽂教师的教学观念，提⾼教师的业务能⼒