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职业院校学生职业能力测评研究

课题项目：北京师范大学985工程支持课题“职业能力发展

与职业教育质量控制体系的研究”（编号：9852001xsjg011），

主持人：赵志群。

一、背景

职业能力研究是国际职业教育研究和革新实践中的一个重

点，然而我国的相关讨论多建立在朴素的主观感知和经验总结基

础上，由于缺乏扎实的理论基础和实证依据，解释力有限。我国

对职业能力的理解在很大程度上受到西方的影响，如国家职业资

格证书体系采用了类似英国的NVQs和美国DACUM课程开发方法

中的行为主义定义，但同时又有很多职业教育机构引进了德国建

立在情境学习理论和建构主义基础上的职业行动能力和设计导

向职业教育的概念。对职业能力的不同认识，演绎出了不同的职

业教育课程模式、教学和评价方案，职业教育机构建立了不同的

工作策略与措施。鉴于对能力理解的过于多样化，大家意识到，

只有在实证研究方面有所突破，职业能力研究才能为职业教育实

践提供更直接的指导。在此，开展职业能力测评具有重要的意义。

迄今为止，我国的职业能力测评主要是学校内部的教学质量

监控活动，采用的能力模型和评价指标体系有较强的学校或区域

性特征，无法藉此进行校际之间和区域间的比较。由于相关理论

研究不足，能力模型和测评方案无法反映职业认知能力的发展，

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COMET

PISA

COMETlarge-scalediagnostic

COMET[2]

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COMET

2008

COMET

4

2012

COMET

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1

1.

2.

3.

4.

PISA

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F.Rauner

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COMET8

8/

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