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新疆青少年出版社-五年级-综合实践教案上

五年级上册综合实践全册教材分析

一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却

并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问

题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着

和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创

新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，

使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要

让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理

问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取

等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析：

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，

开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和

创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学

校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也很多。教材编排上充分体

现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容

易激发兴趣。

三、本册教材内容：

本册教材包括以下两大内容：一、探究与实践。第一单元养

成服务主题一、遇到危险我们该怎么办。第二单元、生活环

境主题二、空气污染与防治。第三单元、人文社会主题三、

我们身边的商业活动。主题四、音乐与生活。第四单元、自然科

技主题五、神奇的图案。二、劳动与技术第一单元、家政篇活动一、

认识电烤箱。活动二、制作糕点—巴哈利。活动三、清洁厨房小家电。

第二单元、缝纫篇活动一、制作袖套。活动二、制作沙包。活动三、

制作环保购物袋。第三单元、工具篇活动一、认识简单的工具。活动

二、用废旧易拉罐制作哨子。活动三、废旧易拉罐小创意。

四、教学目标：

知识与能力：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践

能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个

性发展提供开放的空间。

过程与方法：

培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实

践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲

身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

情感态度与价值观：

指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理

和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

五、活动评价

综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个

性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关

心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力

的提高，关心学生社会化的发

展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与

程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现

进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注

每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使

他们获得学习成功的乐趣。

六、教学重难点：

1、重点：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。

2、难点：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态

度和参与综合实践活动的兴趣。

七、提高教学质量的具体措施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到

心中有数。

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共

同提高的机会。

五年级上册综合实践全册教学进度表

周次起止日期课题课时18.26-8.30开学教育1课时

1课时29.2—9.6一、探究与实践第一单元、养成服

务主题一、遇到危险我们该怎么办

39.99.13第二单元、生活环境主题二、空

1课时

气污染与防治

49.13—9.20第三单元、人文会主题三、我们身

1课时

边的商业活动

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