教科版五年级科学课跨学科主题教学教学设计珍惜水资源 .pdfVIP

教科版五年级科学课跨学科主题教学教学设

计珍惜水资源

珍惜水资源：跨学科主题教学设计

水，是地球上最为珍贵的资源之一。然而，近年来全球水资源的短

缺问题越来越严重，导致了环境的恶化和人类的生存问题。为了提高

学生对水资源的重要性的认识，培养他们的爱护水资源的意识，教科

版五年级科学课开展了跨学科的主题教学设计。通过融入科学、地理、

数学等不同学科的知识和技能，引导学生深入了解珍惜水资源的重要

性，并以此为基础展开相关的学习活动。

1.情景引入：水与我们的生活

在课堂开始前，教师以一段有关水与人类生活不可分割的情景引入。

比如，描述一个炎热的夏天，孩子们正在玩水，或喝水解渴等情境。

引发学生对水的需求和依赖的思考，为后续学习奠定基础。

2.科学知识探究：水的重要性

接下来，教师通过互动讨论的方式，引导学生思考水的重要性。通

过展示水在生活中的多个方面的应用，如饮水、洗衣、沐浴、种植等，

让学生意识到水在生活中的不可或缺性。然后，教师向学生解释水资

源的有限性，以及全球水资源短缺的问题。通过多种方式的展示，激

发学生对水资源的珍惜意识。

3.地理调研：水资源的分布与利用

为了增加学生的实践参与和探究性学习，教师组织学生进行地理调

研活动。学生将分组前往不同的地方，如河流、湖泊、海洋等，考察

该地方的水资源的分布与利用情况。通过采集数据、进行实地观察和

访谈，学生深入了解不同地区对水资源的利用和管理，发现其中的问

题和改进的空间。

4.数学计算：水的使用量统计与比较

学生回到课堂后，将自己的调研结果进行整理和统计。教师引导学

生使用数学技能，计算不同地区的水使用量，并进行比较。通过这一

环节，学生能够更加直观地了解不同地区的水资源利用情况，并对其

进行量化和比较。

5.综合应用：珍惜水资源的行动

在学习了水资源的重要性和不同地区的利用情况后，教师组织学生

进行综合应用活动。学生分组进行小组讨论，提出保护和节约水资源

的行动方案，并通过展示和背景调查等方式，向全校师生宣传提供各

自小组的行动方案。教室里贴满了学生们的倡议海报，学校里开展了

水资源节约宣传周活动，整个学校形成了共同的保护水资源的氛围。

通过这样的跨学科主题教学设计，学生在学习科学知识的同时，也

了解了与水资源相关的地理和数学知识。他们不仅从理论层面了解到

了水资源的重要性，更通过实地调研和实践活动形成了深刻的体验和

认知。这种综合的学习方式不仅培养学生的探究精神和实践能力，也

增强了他们对水资源保护的责任感。

在教科版五年级科学课中，这样的跨学科主题教学设计为学生提供

了一个更加深入、综合的学习机会，不仅能够扩宽他们的知识视野，

还能培养他们的综合素养和跨学科思维能力。通过珍惜水资源的主题

教学，学生们将深刻理解水的重要性，并形成珍惜和保护水资源的行

动意识，为未来的可持续发展做出贡献。