9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件统编版高中语文必修上册.pptx

声声慢;/;教学重难点：

把握词中意象，理解词的意境，感受词人内心的愁苦。;（一）导入新课;有“千古第一才女”之称。在《词论》中提出“词别是一家”的说法，诗言志而词言情，著有《漱玉词》。;词体风格：清新婉丽;2.南渡后，表现思夫、思乡、思国的情感。

内容——怀旧悼亡

词风——凄婉哀怨、凄凉低沉

代表作：《声声慢》《永遇乐》《菩萨蛮》;夏日绝句

（宋）李清照

生当做人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。;词人的一生：

18-42岁：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱。

42岁：北宋末日，朝廷腐败，金兵入侵，围困京师。

43岁：金灭北宋，二人所存的金石书画在战火中焚为灰烬。

46岁：赵明诚孤身赴任，身染重病，途中去世，终年49岁。

47岁：寄居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。

48岁：再嫁张汝舟，遇人不淑，不足百日便诉讼离婚，被判刑两年。

50岁：整理完成赵明诚遗著《金石录》。

67—71岁：没有子嗣，凄然一身，在极度孤苦、凄凉中，悄然辞世。;古代的才女：

蔡文姬

上官婉儿

班昭

鱼玄机

朱淑真;2.作品背景：;少女时期：

如梦令

常记溪亭日暮，

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，

误入藕花深处。

争渡，争渡？

惊起一滩鸥鹭。;醉花阴

薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。;3.解题：;（二）初读课文，整体感知。;声声慢

寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒时候，最难/将息。三杯两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。

满地/黄花/堆积，憔悴损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生/得黑！梧桐/更兼细雨，到黄昏、点点/滴滴。这次第，怎一个/愁字/了得！;2.理解词作大意：;一行大雁从头顶上飞过，更让人伤心，因为都是当年为我传递书信的旧日相识。;词眼：愁（一切景语皆情语）;3.本词的感情基调？;（三）精读课文，深入研讨。;1）直接写愁(直接抒情）（直抒胸臆）;2）间接???愁(间接抒情)（借景抒情）

全词中，作者选了哪些意象？请一一找出来。;“酒”，“三杯两盏淡酒”;“风”，怎敌他晚来风急;“雁”，雁过也，正伤心，却是旧时相识。;用天空中飞过的大雁象征着相思和离愁，我们经常会用“雁过无痕却有声”来试图证明一个人的存在。;补充古典诗词中“大雁”这一意象：

1）代表书信，鸿雁传书；

（源自于西汉时苏武的典故）

2）游子漂泊羁旅，思念家乡；

3）孤单寂寞，凄苦无依；

（大雁是成群结队地飞行，大雁掉队，形单影只，不免生发孤独之感）

4）哀伤、凄苦的象征；

（大雁在秋季迁徙，“悲秋”传统）

5）天高海阔，大雁群飞，给人以壮阔的感受，气势豪迈。;这里的“雁”：

1）传递书信的使者，但此时词人丈夫已经逝世，书信又传给谁呢？词人借此抒发亡夫之痛；

2）北雁南飞，词人也是从北方流落南方，自己如同“掉队的大雁”一般形单影只，无人照拂，抒发了沉痛的国破家亡之苦；

3）掠过天边的秋雁，叫声凄惨，如此哀伤、凄苦，词人借此抒发自己内心的悲凉之感。

;“黄花”，满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。;双关：利用词多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。

;“梧桐细雨”，梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。;更漏子

温庭筠

玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。

梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。;2.词人写了这么多意象，为我们营造了一个

怎样的意境？;3.词人全篇着重突出一个“愁”字，抒发的情感亦是“愁”情，有哪些“愁”呢？;1）丈夫逝世的悲痛；

2）国破家亡的愁苦；

3）颠沛流离、漂泊他乡的

羁旅之痛。;（四）课堂小结;（五）课后作业;3.《声声慢》中“，，？”几句，由景入情，情景交融，词人的感情渐渐融入菊花当中，只能看着花瓣枯萎凋零，联想自身，不禁黯然神伤。

4.《声声慢》中，词人化繁为简，把所有的凄苦、无奈、孤独、纷繁不尽的思绪用“，”代之。