2024秋八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions Unit 1 It smells delicious说课稿(含教学反思）（新版）外研版.docxVIP

2024秋八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious说课稿(含教学反思）（新版）外研版

一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级英语下册Module1FeelingsandimpressionsUnit1Itsmellsdelicious

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module1Feelingsandimpressions中的Unit1Itsmellsdelicious。通过本节课的学习，学生将掌握描述食物气味的词汇和句型，并能运用这些知识进行简单的对话交流。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生的实际英语应用能力。在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和跨文化交际意识。课后，我将对教学效果进行反思，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够运用所学词汇和句型准确描述食物的气味，提高口头表达能力；通过了解不同文化背景下的饮食习惯，增强文化理解力；通过观察、分析和模仿，培养对英语学习的兴趣和积极态度，提升思维活跃度；同时，通过自主学习与合作交流，发展解决问题的能力和团队合作精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述食物气味的词汇，如“delicious,”“smells,”“tasty,”“sour,”“spicy”等。

2.学会使用“Itsmells/tastes…”句型描述食物的气味或味道。

3.能够听懂并参与关于食物味道的简单对话。

难点：

1.准确运用词汇和句型进行描述。

2.在实际对话中灵活运用所学语言。

解决办法：

1.通过图片、实物和多媒体辅助教学，直观展示不同食物的气味，帮助学生记忆词汇。

2.创设情境，让学生在模拟的餐馆环境中练习使用目标语言，增强实际应用能力。

3.设计角色扮演和小组活动，鼓励学生积极参与，通过互动交流提高语言运用能力。

4.提供清晰的反馈和纠正错误，帮助学生改进发音和语法，提升语言准确性。

5.针对学习困难的学生，提供额外的练习材料和个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物投影仪。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线语音识别工具、教学PPT。

4.教学手段：图片、食物模型或实物、角色扮演道具、情景模拟场景布置。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张充满各种食物的图片，引导学生观察并提问：“Canyoutellmewhatyouseeinthepicture?Whatdothesefoodssmelllike?”

2.提出问题：教师提出问题：“Haveyoueversmelledsomethingdelicious?Whatdiditsmelllike?”

3.学生回答：学生根据个人经验回答问题，教师给予积极反馈。

4.引入课题：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdescribingthesmellsandtastesoffood.”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学词汇：教师展示食物模型或实物，教授描述食物气味的词汇，如“delicious,”“smells,”“tasty,”“sour,”“spicy”等，并让学生跟读。

2.教学句型：教师通过示例讲解“Itsmells/tastes…”句型，并用图片和食物模型进行演示。

3.情境练习：教师设置几个情境，让学生用所学词汇和句型描述食物的气味和味道。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论并描述他们喜欢的食物的气味和味道。

2.角色扮演：学生扮演顾客和服务员的角色，模拟餐馆场景，使用所学语言进行对话。

3.小组展示：每个小组选代表进行展示，其他小组成员听后给出反馈。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.问答练习：教师提问，学生回答，涉及食物的气味和味道描述。

2.猜谜游戏：教师描述一种食物的特征，学生猜测是哪种食物。

3.教师反馈：教师对学生的回答和表现给予积极的反馈和必要的纠正。

五、课堂总结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（用时1分