Unit 5 What does he do PA Lets learn 大单元教学设计 人教PEP版六年级上册英语.doc

人教版PEP六年级上册Unit5Whatdoeshedo

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

单元主题分析

本单元主题:“career该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的教学重点本单元学习一些职业名词等，本单元的教学重点是有关的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…Ishe/shea…Yes,…No,...本单元所谈及的“career”内容贴近学生生活，学生非常感兴趣，学起来较容易。教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新，引导学生熟练掌握新旧知识。

单元设计框架（示意图）

学情分析

本

本单元是本册书的第五单元，本单元学习一些职业名词等，本单元的教学重点是有关的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…Ishe/shea…Yes,…No,...六年级的学生在之前已经接触学习过一些家庭成员的称呼以及简单的职业名词，如teacher,doctor,cook,driver,farmer,nurse等。他们能够使用询问职业的语言结构“-Whatsyourfathersjob?-Myfatherisadoctor.”进行交流沟通。同时，学生已经具备抓关键词，梳理整合信息的能力；具备在真实情景中简单交流的能力。通过小组自主探究学习新词，掌握基本的语言知识，学习如何谈论家人的职业，谈论父母的工作，谈论自己长大想成为从事什么职业等，能从不同角度认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的这样梦想。从培养学生进行合作学习、自主学习入手，体现了语言学习的交际功能。同时，教学活动的设计也要体现难易梯度和层次，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务目标，体验成功的喜悦。。

单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“career”。本单元要学习的核心词汇：职业名词factoryworker,postman,businessman,policeofficer，fisherman,scientist,pilot,coach等。通过本单元学习，学习句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…Ishe/shea…Yes,…No,...学生能够更加了解如何谈论谈论父母的工作，谈论自己长大想成为从事什么职业等，在教学中教师应充分利用旧知识为新知识的教学服务,尽可能多地创设情景为学生提供运用语言的机会，通过角色演、小调查等活动来组织教学。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Atalk

country,headteacher

1.Whatdoesyourfatherdo?2.Doyouwanttobeaheadteacher?

谈论家人职业和自己长大想从事什么职业

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，

Alearn

factoryworker,postman,businessman,policeofficer，

Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…Ishe/shea…Yes,…No,...

学习一些职业名词并谈论家人职业的句型

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型谈谈家人的职业等

Btalk

stayhealthy

-Whatdoeshedo?-Wheredoeshework?-Howdoeshegotowork?Weshouldstudyhardandstayhealthy,too.

熟练运用What?Where?How?等引导的句型询问职业，工作地点，交通方式等

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论职业，工作地点，交通方式等。

Blearn

fisherman,scientist,pilot,coach

Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?

学习谈论家人的职业和工作地点

1课时

学习核心词汇的音形义，会用谈论家人的职业和工作地点等

BReadandwrite

Cstorytime

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