教师培训之班级管理与家校沟通.pptVIP

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2024-12-11 发布于上海
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教师培训之班级管理与家校沟通.ppt

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班级管理与家校沟通---------张丹处理好班级的突发事件切记：我们先让自己冷静，调整好情绪，再去处理事情。其实在工作中遇到问题，我们要靠智慧去解决问题，而不是靠情绪去解决。从心底里爱孩子，做个有心人。爱心耐心热心（2）从生活中观察、了解孩子。手勤（多做事）嘴勤（多问多读多沟通）眼勤（多看）耳勤（多听）脑勤（多思考为什么、怎么办）腿勤（多走动）六勤B、鼓励多样化。鼓掌微笑拥抱眼神交流语言+动作C、肢体语言的巧妙介入。肢体语言又称身体语言，是指通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、足等人体部位的协调活动来传达人物的思想，形象地借以表情达意的一种沟通方式。广义言之，肢体语言包括前述之面部表情在内；狭义言之，肢体语言只包括身体与四肢所表达的意义。眼睛身体手势让爱体现在生活中，从小事做起。帮孩子系鞋带、擦手脸、喂饭、微不足道的关心和问候等。生日的祝福随时随地强化孩子成功的感觉。对于班级内的困难生我们更应该给予更多的鼓励和帮助，在做题时引导孩子看对的、积极的，因为做题的目的是用来检验孩子的掌握情况，做题结果不是用来打击孩子，而是给孩子希望。0102