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多模态数据赋能教师课堂教学画像研究
作者：张毅乔雪
来源：《现代信息科技》2022年第14期
摘要：面對提高教学工作实效的新要求，教学工作有必要向精准教学转型。运用互联
网、大数据、人工智能等现代信息技术手段来构建教学画像模型，可为精准教学的实施提供新
的途径。然而，目前针对教学画像的研究还不够深入，仅仅局限于教师画像和学习者画像领
域。文章在前人研究的基础上，充分调研了多模态数据和画像技术的研究动态，基于多模态数
据提出了构建教学画像模型的六个阶段，拓展了画像的研究领域，为精准教学的有效实施提供
理论指导和技术指引。
关键词：多模态数据;教学画像;精准教学;流程
中图分类号：TP39;G434文献标识码：A文章编号：2096-4706（2022）14-0196-03
ResearchonMulti-modaldataEmpoweringTeacher’sClassroomTeachingPortrait
ZHANGYi，QIAOXue
（JiangxiScienceandTechnologyNormalUniversity，Nanchang330038，China）
Abstract：Facingthenewrequirementsofimprovingtheeffectivenessofteachingwork，itis
necessarytotransformteachingworktoprecisionteaching.UsingtheInternet，bigdata，artificial
intelligenceandothermoderninformationtechnologymeanstobuildateachingportraitmodelcan
provideanewwayfortheimplementationofprecisionteaching.However，thecurrentresearchon
teachingportraitisnotdeepenough，
Basedonpreviousstudies，thispaperfullyinvestigatestheresearchtrendsofmultimodaldataand
portraittechnology，andputsforwardsixstagesofconstructingteachingportraitmodelbasedon
multimodaldata，whichexpandstheresearchfieldofportraitandprovidestheoreticalandtechnical
guidancefortheeffectiveimplementationofprecisionteaching.
Keywords：multimodaldata;teachingportrait;precisionteaching;process
引0言
2021年1月，教育部制定了《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—
2025年）》，为引导高校遵循教育规律，聚焦本科教育教学质量，提出“综合运用互联网、大
数据、人工智能等现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据，提高工作实效[1]”。教学工作
是学校所有工作的核心，学校要想很好地实现培养目标，培养出合格的人才，就必须把教学工
作放在首位，围绕教学目标安排其他工作。教学质量是指教学水平的高低和教学效果的优劣，
或者说是在一定时间内和一定条件下，学生发展变化达到某一标准的程度。学校要想提高教学
质量，就要抓好教学工作，充分计划、严格落实教学过程中的每一个环节。
然而，传统的课堂教学过程中存在着非客观记录，学生的学习过程无法获得如实记录和精
准评价，导致课堂教学评价效果低下[2]。“用户画像”技术能够有效描述目标用户的显著特征，
有助于指导和优化决策的制定和实施过程。因此，本文利用课堂教学过程中产生的多模态数
据，将课堂教学过程数字化，为建立课堂教学精准画像提供数据支撑，为精准教学服务提供参
考借鉴。
基本1理论研究
多模1.1态数据
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