2024年信息技术应用能力个人研修计划样本(六篇) .pdf

2024年信息技术应用能力个人研修计划样本

一、指导思想

以加强教师队伍建设为核心，依托发展创新为驱动力，紧跟时代

步伐，持续深化校本师资培训机制，致力于开创我校师资培训工作的

崭新局面，全面提升教师队伍的综合素质，进而推动教育教学改革的

深入实施。

二、培训目的

1.强化信息技术意识，促使教师能够自觉将信息技术融入日常工

作中。

2.在确保共同操作基础的前提下，实施分层分组学习，针对教师

个人工作需求，学习相关技术，以提升工作效率。

3.掌握信息技术与各学科整合的方法与技巧，促进教学方式的现

代化。

三、培训原则

1.坚持理论联系实际。理论学习需紧密结合信息技术实践应用，

同时需考虑学校及教师个人实际情况，加强与其他学科知识的联系，

确保信息技术教育学习的实效性。

2.强调针对性与时效性。根据学校实际情况及信息技术与其他学

科的紧密关系，教师需熟练掌握学校资源进行教学、教研及教改活

动，有针对性地学习相关知识，掌握技能技巧，以迅速展现信息技术

的独特魅力。同时，需充分利用校内外软硬件资源，注重学科间的相

互渗透，为教育教学改革服务。

3.遵循改革创新与规范管理并重。

第1页共11页

四、培训形式

采取集中组织培训与自学结对帮扶相结合的方式，同时结合网上

交流与定期主动讨论，形成多元化的学习模式。

五、考核方法

1.基本技能考核：确保全校教师均能正确使用现有设备，维护个

人电脑，掌握多媒体教室使用方法，并能利用配套光盘授课。对于

____岁以下教师，需掌握常用应用软件的基本操作（如WORD、

POWERPOINT等），并能制作简单课件，且每学期至少在校课件资源库

上传____个以上课件。

2.杀毒软件使用：要求教师能熟练使用一种杀毒软件，包括下

载、安装、升级、设置及卸载等操作。

3.网络应用能力：通过实际考核，检验教师完成网上浏览、搜索

资料、下载文件、发送电子邮件等能力，同时需完善个人网络资源。

部分教师应具备制作课件及信息技术与学科教学整合的能力。

六、落实保障措施

1.提高认识，强化领导。开展校本培训是适应基础教育和信息技

术教育改革与发展需要的重要举措，学校各级领导需统一思想，提高

认识，切实加强对培训工作的领导。

2.加强管理，精心组织。建立健全校本培训的学习、考勤、考核

及奖惩等规章制度，并严格执行。积极探索新途径、新方法，及时总

结经验，查找不足，持续改进工作，提升培训水平。做好培训记录，

健全培训档案和教师成长档案，加强过程性督导检查，确保培训实

效。

第2页共11页

3.落实经费，保障条件。学校应统筹考虑教师培训经费，优先安

排；确保培训所需资料书籍充足；加强图书资料室、阅览室、多媒体

网络教室等建设，充分发挥其作用；利用国家投入的相关设施设备加

快校园网和现代化教育教学设施建设，为校本培训创造良好环境。

4.严格考核，建立奖惩机制。实施考核和成绩登记制度，将培训

成绩折合成学分计入教师量化考评。

5.总结经验，树立典型。鼓励教师积极参与培训，勇于创新实

践，提升教育教学和科研水平，推动教师队伍整体素质提高。同时，

树立并推广先进典型，为旧镇教育事业的发展贡献力量。

2024年信息技术应用能力个人研修计划样本（二）

研究主题：

本次研修活动将以自我驱动的学习方式，深入探索信息技术、教

学模式转变以及师德建设，以此强化对“构建高效课堂，塑造新型师

生关系”校本课程的理解和实践。

研究目标：

1、运用信息技术工具，为“构建高效课堂，塑造新型师生关系”

的校本研究提供技术保障。

2、通过分析学习方式转变的实例，为上述研究提供坚实的理论基

础。

3、通过学习和反思师德故事，激发对“构建高效课堂，塑造新型

师生关系”的情感认同。

学习内容：

第3页共11页

1、掌握信息技术基础知识，包括Word文档操作、图像编辑、视

频编辑、Flash模板创建及微电影制作。

2、