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数学建模思想融入高中函数教学的实践研究的开题

报告

【背景】

数学建模是将具体实际问题转化为数学模型，运用数学工具和技术

求解问题的一种方法。它融合了数学、物理、化学、经济等多学科的知

识与方法，是现代科学研究与应用的基础。而在数学教育中，数学建模

也被视为培养学生创新思维和实际应用能力的重要途径。

然而，当前高中数学课程教学中，数学建模的思维与方法并未得到

充分的应用和发展。一方面，学生在学习数学时，缺乏实际问题的情境

支持和课程设计的引导，难以理解和掌握数学知识的意义和应用；另一

方面，教师在授课过程中也很难将数学建模思想与高中数学教学有效地

结合起来，缺少可行可用的教学方法和实践案例。

因此，在当前高中数学教学背景下，如何将数学建模思想融入高中

函数教学中，促进学生的创新思维和应用能力提升，是一个重要而有意

义的教育问题。

【研究目的】

本研究旨在探究如何将数学建模思想融入高中函数教学中，提高学

生的创新思维与实际应用能力。具体目的如下：

1.探究数学建模思想融入高中函数教学的可行性和必要性。

2.分析数学建模思想对学生创新思维和实际应用能力的促进作用，

并验证其效果。

3.建立数学建模思想与高中函数教学融合的教学模式，提出一套可

行的实施方案。

【研究问题】

在本研究中，将涉及以下主要问题：

1.数学建模思想与高中函数教学的理论基础与内在联系。

2.数学建模思想如何应用于高中函数教学中，达到促进学生创新思

维和实际应用能力的目的。

3.数学建模思想与高中函数教学的融合方式、教学内容及实施方案。

4.数学建模思想融入高中函数教学的实践案例分析和效果评价。

【研究方法】

本研究将采用文献资料分析、案例分析、教学实验等方法，深入探

究数学建模思想融入高中函数教学的可行性和实现途径，以及其对学生

实际应用能力的影响和提升。

具体研究步骤如下：

1.研究前期，搜集相关理论资料，总结数学建模思想与高中函数教

学的研究现状。

2.通过文献资料分析与案例分析，探索数学建模思想与高中函数教

学的融合方式、实施方案和教学内容设计。

3.设计相关实验，对数学建模思想融入高中函数教学的实践效果进

行评价和分析。

4.根据实验分析结果，总结和提炼数学建模与高中函数教学的有效

融合模式和教学策略，提出可行的实施方案。

【预期成果】

本研究预期通过对高中数学建模思想融入函数教学的探究和实验研

究，得出以下具体成果：

1.探索数学建模思想与高中函数教学的融合方式和教学策略，并提

出实现可行的教学模式和方案。

2.评估数学建模思想融入高中函数教学后学生创新思维和实际应用

能力的提升效果。

3.创新性地推进高中数学课程教学改革，促进学生的创新思维和实

际应用能力提升，增强教育教学改革的实践价值和意义。