师生关系对教学的影响 .pdfVIP

浅谈师生关系对英语教学的影响

良好的师生关系是教学成败的一个重要因素。教学过程是教师与学生共同活动的过程,是在教师

引导下的学生的学习过程。教师在传授知识、发展学生智力的同时，要有相互间的感情交流。师生之

间的相互尊重、爱护与信任，以及教学中的密切合作，能够促动学生的内在学习动因，诱发学生的认

知积极性。

古人云：亲其师而信其道。”它显而易见地告诉我们师生之间良好和谐的人际关系的重要性。和

谐的师生关系有助于提升课堂教学效率，有助于发挥学生的聪明才智，也有助于师生的身心健康。

成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系，依赖于和谐的课堂气氛。教师和学生的情

i

感对教学的成败起着重要作用。罗森塔尔效应”正明：教师的期待与厚爱，对学生的学业成绩有着

巨大的促动作用。如果师生间岀现感情上的隔阂，则容易引起学生的逆反心理，从而影响教学质量的

提升。

《英语新课程标准》建议英语教师注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛用。学生只

有对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩，消极的情感不但会影响学习的效

果，而且会影响学生的长远发展。

可见，师生关系与英语教学相互制约、相互依赖。师生关系的好坏，对英语教学有着至关重要的

影响。只有师生密切配合，才能弹奏出优美的乐章，才能为教学活动的顺利展开创造良好条件，才能

优化教学过程，提升教学质量。英语教师在教学过程中应如何保持和谐的师生关系，营造和谐的教学

氛围呢？作者认为能够从这几方面努力。

一、严格与宽容相结合，彼此之间保持适当的“距离”。

课堂是师生关系得以体现的最佳舞台。这个舞台再也不是教师唱独角戏的舞台，而是师生互动、

il

生生互动的精彩的舞台。英语教师是很好的设•者、策划者、组织者和指挥者，同时还担任着多重角

色，她既是严师又是朋友。传授知识时英语教师应以亲切温和的形象而对学生，鼓励学生大胆质疑，

上到学生中间与之平等对话，宽容他们在学习上的错误，给予一龙的时间让学生思考，以便让学生感

受尊重和平等的气氛。在自由、宽松的环境下学生最大限度地释放自己，敢于发表见解，勇于创新，拓

展思维。对于违反纪律等不良现象，英语教师应严格要求，就事论事，实行思想教冇。教师不但仅传授

知识同时也要教会学生如何做人,成人比成功更重要。英语测试会岀现偷考现象，教师不能点名批评。

要劝阻一件事，永远要躲开正而批评。教师应装作不知逍，报成绩时对进步的同学实行表扬，其中包

括偷考的同学。课后找这位同学谈心，仍然不点破，希望他在下次考试中取得更大的进步。这位同学

很不好意思，但在以后的课堂上很认真，考试也不作弊了。通过这个事例，我觉得教育学生要讲究策

略，对学生正面的批评会毁损了他的自重，剥夺了他的自尊，如果旁敲侧击，对方知道你用心良苦，就

不但会欣然接受，而且会对你心存感激。称赞和貞•诚的欣赏是批评最好的开始。这样，学生更加喜

欢你，喜欢你的棵，带着积极的情感去学习英语，从而大大地提升了学习效率。

不过我们要摒弃一重见解：和谐的师生关系就是教师与学生打成一片，不分你我，零距离”接

触，这种想法是错的。我们经常看到：老师与学生越是亲近，学生越是不怕你，课堂上越容易扰乱秩

序。老师的出发点与结果往往背道而驰，这就如同父母的溺爱，过度地纵容却害了自己。所以教师与

学生之间有时需保持一左的距离”。课堂上严而有格，宽而有度，把握好分寸，让学生感觉到：老师

对他们的学习很关心，学习上有困难时给与协助，纪律上违反给与严厉教育。这样有助于英语教学顺

利实行，提升英语教学效率。

二、赏识每位学生，尊重个体差异。

广阔的天空收容每一片云彩，不论其美丑：雄伟的高山收容每一块岩石，不论其大小；浩瀚的大

海收容每一朵浪花，不论其淸浊。作为“园丁”的老师精心地培冇着每支“花朵”，用爱呵护着，使

每朵花散发出各自的芳香和魅力。每个人都希望成功，希望得到赏识。无论是优等生还是后进生，品

尝成功的喜悦能够令他们心情愉悦，积极进取：得到赏识，能够让他们充满自信和动力。作为英语教

师要善于发现学生身上的闪光点，课堂上让每位学生都有表现自我的机会，有施展才华的平台，让学