小学综合实践活动课程实施的工作汇报 .pdfVIP

小学综合实践活动课程实行的工作报告

我校位于抚宁县茶棚乡，共有学生316人，均是农民子弟，属

于典型的乡村小学。我校自XX年开始，全面实行综合实践活

动。作为由国家规定、地方管理、学校开发与实行的多级管理

课程，综合实践活动极大的适应了学校，适应了学生，成为最

能表现学校特点和学校办学思想的课程。

五年多的研究中，我们坚持：制度规范，学校重视，课时充

分，队伍优异，建设基地，教科研引领，获得了综合实践活动

有效开发与实行的初步成功。

现就详细状况作介绍以下：

一、建章立制，学校重视

学校作为综合实践活动课程的第三级管理者，决定着综合实践

活动课程可否有效实行。所以，提高学校正课程的认识与理

解，增强对综合实践活动课程的重视与支持，成为综合实践活

动课程有效实行的最根本保证。

XX年，我校即已将综合实践活动课程列为学校的要点工作之

一，建立了以校长为组长的综合实践活动领导小组，在拟订、

完美综合实践活动五年规划与实行方案后，先后出台了《综合

实践活动指导教师职责》、《综合实践活动班主任职责》、

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《综合实践活动教研活动制度》、《综合实践活动检查制度》

等多个制度，同时，将综合实践活动归入教师年度目标查核、

评先之中，从政策导向上表现学校的重视，调换教师参加综合

实践活动课程的踊跃性与重视度。我校从组织建设、人员建设

和制度建设等方面着手，从开发、实行到评论增强综合实践活

动的全过程管理，保证课程的顺利实行。建立了综合实践领导

小组，组长是薛建江校长，组员有：茹彩臣、陈贵民、王秀

华、李丹、赵岩、荷帆、李丹、李凤娟、王荷美、李英云。

我校规定，凡有出门实践活动，学校均摊领导带队，保证师生

安全；校长、教育主任每学期一定亲身过问活动展开与实行状

况，亲身联系或参加实践体验活动。

201X年9月，在我校薛建江校长的亲身联系与指导下，我校

展开了“白色污染的检查”实践活动，参加活动的广大师生，

对该活动赐予了高度评论，活动获得了亘古未有的成功。

二、课时充分，灵巧自主

综合实践活动作为国家课程计划中规定的义务教育阶段必修课

程，表现着国家课程计划的严肃性，所以在落实课程过程中，

一定保证综合实践活动的基本课时。

我校综合实践活动课以每周三课时实行，此中包含劳技与信息

技术课。为保证课时充分，依据“学校和地方能够将综合实践

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活动与地方课程、学校课程相联合兼顾安排”的规定，我校将

校本课程安排给综合实践活动教师担当，由他们进行内容整

合，自由协调活动时间，达到课时充分、灵巧通用的成效。

自XX年年开始，我校还试试课时集中使用，即有出门活动需

要时，由学校一致安排，将课时集中于一天使用，方便学生充

分展开实践与观摩活动。

别的，我校还鼓舞综合实践活动与学科教课整合，经过内容浸

透、整合，课时打通，真切表现综合实践活动的综合性，实现

综合实践与学科教课互相促使，互相提高的优异教课场面。

三、优选教师，队伍干练

综合实践活动指导教师是综合实践活动课程实行过程中的基本

因素，假如指导教师得不到落实，综合实践活动课程的有效实

行就会落空。我校正综合实践活动教师的选择异样苛刻，除责

任心强，教课能力强以外，该教师还须拥有较强的组织能力，

所教课科须与实践活动有关。

为了填补指导教师数目的不足，我校倡议全体教师参加综合实

践指导工作，形成以科学、社会、劳技、信息技术等教师为重

要学科指导者，班主任为重要活动组织者，后勤人员为重要劳

动指导者的全体教师指导团队。

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我校还充分利用校外资源，邀请学生家长在内的各界有识之

士，担当学生的活动指导。他们的加入，极大提高了我校综合

实践活动实效性。

四、增强综合实践活动课程的管理，保证课程顺利实行

第一是课程内容开发的管理。学校建立课程开发小组，详细负

责本校课程系统的建构和课程内容的开发，充分发掘各样课程

资源，拟订学校、年级综合实践活动课程