《研究性学习课题一测定本地区的水质污染情况及分析原因》学历案-初中.pdf

《测定本地区的水质污染情况及分析原因》学历案（第一

课时）

一、学习主题

本学习主题为“初中科学课程中的环境科学教育”，主题内容

为“测定本地区的水质污染情况及分析原因”。通过本课程的学习，

学生将了解水质污染的危害，掌握水质检测的基本方法，并初步

分析水质污染的原因，旨在培养学生的环保意识和科学探究能力。

二、学习目标

1.知识与技能：

（1）了解水质污染的基本概念和危害；

（2）掌握水质检测的基本方法和步骤；

（3）学会收集和处理水质检测数据。

2.过程与方法：

（1）通过实地考察和实验操作，培养学生的观察能力和实验

技能；

（2）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情感、态度与价值观：

（1）增强学生的环保意识和责任感；

（2）培养学生科学探究的兴趣和热情。

三、评价任务

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和

实验操作能力；

2.实验报告评价：评价学生实验报告的完整性、准确性和分

析深度；

3.小组互评：通过小组互评，评价学生在小组活动中的贡献

和合作态度。

四、学习过程

1.导入新课：通过播放水质污染相关的视频或图片，引导学

生讨论水质污染的危害和原因，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：教师讲解水质污染的基本概念、危害和检测方

法，让学生了解水质检测的重要性和必要性。

3.实验操作：学生分组进行水质检测实验，包括水样采集、

试剂配置、实验操作等步骤，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4.数据处理：学生根据实验数据，绘制图表、计算水质指标

等，学会处理和分析实验数据。

5.小组讨论：学生分组讨论水质污染的可能原因和防治措施，

提高学生的环保意识和责任感。

6.汇报交流：每组选派代表汇报实验结果和讨论成果，其他

小组进行评价和补充。

五、检测与作业

1.课堂检测：通过简单的问答和实验操作检测学生对水质检

测方法和数据处理的理解和掌握情况；

2.作业布置：布置与本课内容相关的作业，如撰写实验报告、

绘制水质污染趋势图等，加深学生对课堂知识的理解和应用。

六、学后反思

1.学生反思：学生在完成学习任务后，反思自己在课堂上的

表现、实验操作中的不足和收获；

2.教师反思：教师反思教学过程中的不足和成功之处，总结

经验教训，为今后的教学提供参考。

通过本学习主题的展开，不仅使学生掌握了水质检测的基本

方法和技能，更重要的是培养了学生的环保意识和科学探究能力。

在今后的学习和生活中，学生将更加关注环境保护，积极参与环

保活动，为建设美丽中国贡献自己的力量。

以上就是“初中科学课程《测定本地区的水质污染情况及分析

原因》学历案（第一课时）”的完整内容。此方案将理论知识和实

践活动相结合，注重学生的能力培养和情感价值观的培育，符合

新课程改革的要求，将有助于学生的全面发展。同时，通过对水

质污染的探究，学生将更加深入地理解环境保护的重要性，为保

护环境、建设美好家园贡献自己的力量。

学历案（第二课时）

一、学习主题

本课的学习主题是“测定本地区的水质污染情况及分析原因”。

在第一课时，学生已经初步了解了水质污染的危害及意义，了解

了相关基础理论。在第二课时，学生将通过实际操作来进一步学

习并掌握测定水质污染的具体方法，以及分析水质污染原因的科

学知识。

二、学习目标

1.掌握水质污染测定的基本方法和技术，能够进行简单的水

质污染测定。

2.学会分析水质污染的原因，理解不同污染物对水质的影响

及其对环境和人类健康的影响。

3.培养学生的科学探究能力和团队合作精神，提高学生的环

保意识。

三、评价任务

1.操作评价：评价学生在水质污染测定过程中的操作规范性、

准确性及实验结果的有效性。

2.分析评价：评价学生对水质污染原因的分析是否准确全面，

是否能综合运用所学知识解决问题。

3.成果展示评价：通过学生间的汇报展示、撰写实验报告等

形式，评价学生的学习成