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在《指南》背景下开展“幼儿园游戏化教学”的探索

《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导

纲要（试行）》明确规定：幼儿园应“以游戏为基本活动”。

这一定位确定了游戏在幼儿园教育活动中的地位与作用，也

为我们开展幼儿园课程游戏化教学提供了重要的依据。根据

市教研室教研活动安排，在全市开展“幼儿园游戏化教学的

研究”。为探索教学游戏化，教育多元化，把游戏融入于幼

儿园一日生活中，促进幼儿富有个性的发展。我院在《指南》

背景下开展了“幼儿园游戏化教学”的探索与实践，取得了

可喜的成绩，现将活动情况汇报如下：

一、幼儿一日生活做到游戏化

目前，幼儿的游戏活动有多种形式，如：体育游戏、智

力游戏、娱乐游戏、民间游戏、音乐游戏等等。因此，我们

将游戏贯穿在幼儿一日活动的各个环节，设计符合幼儿身心

发展规律，丰富多彩、形式多样的游戏活动，以保教结合，

开发幼儿智力、陶冶幼儿情操、锻炼幼儿的体格为宗旨，提

高幼儿一日活动质量。

1.晨间活动游戏化、自主化。晨间活动是幼儿一日活动

的基础。我院一贯重视幼儿晨间锻炼活动的开展，在室外操

场上设置了大型的体育运动区域，提供了具有多种功能的体

育器械（滑轮、平衡车、跳绳、跨栏、飞盘、沙包、毽子、

拉力器、平衡木和各种球类）等30多种，