幼儿园园本课程的项目学习 幼儿园项目学习.pdfVIP

幼儿园课程是孩子们接受教育的重要阶段，而项目学习作为一种任务

驱动的学习方式，在幼儿园课程中起着重要的作用。项目学习是一种

以实际任务为基础的学习方式，通过参与项目活动，幼儿能够在实践

中获取知识，培养解决问题的能力，并在交往中形成积极的个性。本

文将从项目学习的定义、目的、实施步骤和评价方法等方面进行探讨。

一、项目学习的定义

项目学习，是指幼儿根据自身兴趣和学习需求，参与由教师或家长设

计的、结合幼儿实际生活经验的、有一定挑战性和探究性任务的学习

过程。项目学习是以任务为核心，以幼儿为主体，以教师为指导者，

形成一种教学模式。在项目学习中，幼儿以小组或者整个班级的形式

合作完成任务，通过实际操作获取知识和技能，达到预期的学习目标。

二、项目学习的目的

1.激发幼儿学习的兴趣。项目学习以幼儿的学习需求和兴趣为出发点，

让幼儿在实际的任务中积极主动地参与学习，提高学习的积极性和主

动性。

2.培养幼儿的解决问题能力。项目学习注重培养幼儿解决问题的能力，

让幼儿通过实践操作，培养观察、分析问题和解决问题的能力。

3.促进幼儿的团队合作意识。项目学习是以小组或者整个班级形式开

展的，促使幼儿在实践中发挥团队合作的作用，培养集体主义精神。

4.培养幼儿的实际操作能力。项目学习是一种注重实际操作的学习方

式，通过实践操作，培养幼儿的实际操作能力。

三、项目学习的实施步骤

1.选题确定。根据幼儿的兴趣和学习需求，确定一个适合的项目学习

主题，例如“春天里的花朵”、“美丽的蝴蝶”等。

2.活动准备。根据项目学习的主题，准备相关的教学资源、材料和活

动方案，确保顺利开展项目学习。

3.班级讨论。教师与幼儿进行班级讨论，引导幼儿提出关于项目学习

的一些问题，并且让他们提出自己的看法和设想。

4.项目实施。根据项目学习的主题和活动方案，开展实际的项目学习

活动，让幼儿积极参与。

四、项目学习的评价方法

1.观察评价。教师通过观察幼儿在项目学习中的表现，包括参与度、

合作能力、动手能力等进行评价。

2.成果展示评价。幼儿通过展示诸如手工作品、图片、实物、图册或

口头陈述的方式，展示他们在项目学习中的成果。

3.记录评价。教师通过记录幼儿在项目学习中的表现，包括学习态度、

解决问题的能力等进行评价。

项目学习作为一种任务驱动的学习方式，在幼儿园课程中发挥着重要

的作用。通过项目学习，幼儿可以根据自身的兴趣和学习需求，参与

有挑战性和探究性的任务，在实践中获取知识，培养解决问题的能力，

促进团队合作，培养实际操作能力。是一种值得推广的幼儿园课程项

目学习方式。项目学习是以幼儿为主体，以教师为指导者，形成一种

教学模式。在项目学习中，幼儿以小组或整个班级的形式合作完成任

务，通过实际操作获取知识和技能，达到预期的学习目标。项目学习

旨在激发幼儿的学习兴趣，培养他们的解决问题能力，促进团队合作

意识，培养实际操作能力。在实施项目学习时，教师需要经历选题确

定、活动准备、班级讨论、项目实施等步骤，同时在评价方法上可以

采用观察评价、成果展示评价和记录评价等方式对幼儿的学习表现进

行评价。

在幼儿园的项目学习中，选题确定是一个至关重要的步骤。选题既要

符合幼儿的兴趣和生活经验，又要有一定的学习挑战性和探究性，这

样才能引起幼儿的兴趣和激发他们的学习动力。比如在“春天里的花

朵”这个选题中，幼儿可以通过观察水培植物、亲手播种、浇水等方

式，亲身参与花卉的生长过程，从而激发他们对自然的好奇心和兴趣。

在项目学习的初期，教师可以与幼儿进行班级讨论，引导幼儿提出关

于项目学习的一些问题，让他们思考并表达自己的看法和设想。通过

这一过程，可以调动幼儿的积极性和主动性，增强他们对项目学习的

投入和参与度。

一旦选题确定，教师就需要进行活动准备，包括准备相关的教学资源、

材料和活动方案。教师可以根据项目学习的主题，准备与之相关的图

书、图片、实物、材料等资源，使幼儿能够通过观察、实践、体验等

方式获取知识。教师还可以制定丰富多样的活动方案，比如设计小组

活动、游戏环节、实地考察等，以便让幼儿在实践中参与学习，通过

操作获取知识。活动准备的充分与否将直接影响项目学习的开展效果，

教师需要兼顾资源的丰富程度和活动的多样性，以满足幼儿的学习需

求。

在项目学习的实施过程中，教师需要充分发挥自己的指导作用，引导

幼儿围绕选定的主题，开展相应的实践操作。对于“美丽的蝴蝶”这

个项目主题，教师可以组织幼儿进行户外探索，观察蝴蝶在自然环境

中的生态行为，同时通过制作蝴蝶手工、绘画等形式，让幼儿感知蝴

蝶的优美形态，从而培养他