教学比武教案——学生主体学习探究报告 .pdfVIP

近年来，教学比武逐渐成为学校内一种备受关注的活动。教学比

武作为教育教学改革的一项新措施，旨在通过同台比赛，互相取长补

短，创新教学方式，提高教学质量。本次教学比武采用了学生主体学

习的探究方式，通过学生自主选择探究问题、独立设计实验、自主分

析成果等环节，提高学生的学习主动性和自学能力，从而达到教学的

更高境界。

一、教学比武的背景及意义

教学比武指的是教师与学生通过课堂教学，以竞赛的方式，衡量

教学水平，从而促进教师和学生的成长。合理的教学比武，既能调动

师生的积极性，又能促进教师和学生的教学创新，提高教学质量。

教学比武的意义在于：

1.激发教师和学生的学习热情。通过教学比武的方式，鼓励教师

和学生将教学变得生动有趣，丰富多彩，进而提高学生的学习兴趣和

积极性。

2.倡导教育教学改革。教学比武要求教师不断创新教学方式，通

过让学生自己探究问题的方式，逐步达到教育教学改革的目的。

3.提高教学质量。教师和学生的主动性在教学比武中发挥了很重

要的作用，促进了教学质量的提高。

第1页共3页

二、学生主体学习探究中的思路

学生主体学习探究的核心在于激发学生的学习兴趣和主动性，让

学生过程中有探究的思路，主动发掘知识，引导学生去解题破梗、密

切配合，帮助学生掌握科学方法，激发创新精神，注重实践应用，让

学生在这个过程中逐步成长。

三、教学比武探究中的思路

通过教师制定的学习计划，学生们可以在教师的引导下，自主选

择不同的探究问题，并以团队的方式进入科学实验室。在这里，学生

们将面临实验的过程和数据收集的困难。在这种情况下，学生需要学

会如何收集、处理并分析数据。更重要的是，学生需要学会如何从实

验中得到结论。通过不断的尝试和反思，学生的主动探究能力将得到

很大的提高。

四、教学比武探究中的实践应用

在教学比武过程中，学生们广泛地运用了各种科学方法和科学思

维。通过课堂活动的推进，学生们的实践运用能力得到了很大的提

高。例如，在某一次教学比武中，学生们通过合作完成了一个实验，

他们采用了加法原理和逻辑运算等知识，成功地解决了实验遇到的各

第2页共3页

种问题，并成功地做出了一个可以行走的。这个实验既锻炼了学生的

实践运用能力，也培养了他们的合作意识。

五、教学比武探究的主题设计

教学比武探究的主题设计时需要从教学内容、学生表现和学生需

求三个方面出发，引导学生探究感性认识和理性思维，引导学生参与

有意义的教学活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

六、总结

教学比武与学生主动学习探究相结合，是一种有效的教学方式和

教学积极实践。它可以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习和思

考的能力，并且促进教学质量的提高。未来，我们将继续挖掘教学比

武与学生主体学习探究的优势，不断创新教学方式，为学生的发展提

供更好的保障。

第3页共3页