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教学共同体考核方案

教学共同体考核方案

为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要预先准备方案，方

案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。

那么你有了解过方案吗？以下是店铺为大家收集的教学共同体考核方

案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学共同体考核方案1

为了进一步促进温溪一小和温溪四小的共同发展，根据《青田县

教育局关于进一步深化义务教育学校共同体建设的实施意见》和《青

田县教育高质量发展五年行动计划（20xx—20xx）》等文件精神，特

制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实全国、省市县教育大会精神，以促进区域义务教育

优质均衡发展为目标，以创新办学和管理体制为动力，通过深化共同

体学校建设，科学整合优质教育资源，缩小校际教育水平差距，全面

提升两所学校教育教学质量，不断满足人民群众对优质教育日益增长

的需求。

二、实施目标

1。让每一位孩子都享受优质教育。进一步深化教共体建设，努力

促进两所学校学生德智体美劳全面发展，办人民满意教育。

2。探索基于地方实际的办学路径。根据两所学校发展现状，通过

两校教共体办学，力求形成优质均衡、壮腰夯基的区域义务教育新局

面。

3。全面提升教育教学质量。以优质均衡发展目标，整体提升两校

的教育水平，各项义务教育指标进入全县前列。

三、实施内容与措施

（一）管理联动，共同提升学校品牌

1。学校管理联动，更新管理理念

共同体内定期开展以学校管理为主题的沙龙研讨活动，共探管理

方法，实现优势互补，管理理念的共享。如不定期举行学校班子队伍

建设及教师团队建设的经验交流，班级管理论坛、减负提质措施、

“两个优化”实施等交流活动。

2。品牌建设联动，丰富学校文化

通过共同体内学校互相参观、开展品牌建设论坛交流等活动，促

进共同体学校文化碰撞、交流，吸纳新的内涵，构建丰富而有个性特

色的学校文化品牌。

3。措施形成联动，落实“两个优化”

利用温溪一小“优化课堂教学优化作业管理”的具体措施和平台，

与温溪四小资源共享，引领温溪四小共同落实“两个优化”，从而提

高教学质量。

（二）教师联动，提高教学质量

1．名师引领强素质

充分发挥温溪一小名优教师的引领作用，推行名师共同体内巡课

活动，提高共同体教师的整体素质。名师们通过课堂教学指导、课堂

教学示范和教科研引领等方面给予青年教师全方位的指导，充分发挥

名优教师“传”、“帮”、“带”的作用，整体提高共同体学校的教

学水平。如在共同体内聘请市县名优教师当指导师，在教学业务上，

班级管理上，教学研究上做年轻老师的指导师，共同体领导小组为这

些活动搭好平台，做好服务，让名师发挥应有的作用。

2．联动教研提效率

成立共同体学科研课组，聘请导师，招聘学员，深入开展教学研

讨、教学观摩、课例展示等活动，促进两校教师专业成长，特别是年

轻教师和薄弱学校的教师。利用期中、期末两次统一测试、绿色质量

评价报告，分析研究两所学校存在的短板，提出相应的对策，提升两

校的教学质量。

3．课题研究促成长

根据共同体内的教育教学或管理上的问题，积极申报有关共同体

的科研课题研究，邀请专家引领教科研工作，为共同体更好的发展提

供理论基础和实践根据。

4．校本课程促共享

分析两校的实际情况，提炼出两校的共同特点，以温溪镇第一小

学为引领，结合共同体学校实际，开发校本课程，实现优质资源共享，

一体打造提升成为共同体校本课程来开发实施。

（三）学生联动，共享共赢

在共同体学校内开展丰富多彩的活动，从而形成教育合力，打造

优质艺体品牌项目，力求共同体内学校学生全面发展与个性化发展。

两校在学生学习能力过关的内容共享外，将从“四节四礼”上合作，

温溪一小不仅在学科教学上做好引领服务，还将在学生活动上做好指

导，从而提高两校的教育教学质量。

四、评价考核

1。为保障活动的有效性，每次活动由专人组织，组织者将在活动

前做好方案，活动中监管过程，活动后做好总结、做好美篇，领导小

组将对每次活动做评价，考核的结果将纳入各自学校的年度考核内容。

2。对两校的特色发展、教师发展、学生发展等进行前后对比考核，

考核的结果将作为下一学年改进和制