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幼儿园科技探究课程实施效果分析

一、课程背景

幼儿园科技探究课程是针对幼儿园3-6岁学生开设的一种新型课程模

式，其目的是通过科技探究的学习方式让学生积极地参与到探究活动

当中，培养他们的探究兴趣，提升他们的科技素养和创新能力。

二、课程设计

1.课程目标:培养幼儿科技探究能力，加强幼儿科技素养的培养，提高

幼儿的创新能力。

2.设计内容：

(1)模块一：科技玩具制作与探究

利用简单的科技玩具（如小车、手电筒等）进行简单制作和实验，让

孩子们了解简单机械和电路。

(2)模块二：科技实践小达人

让幼儿动手实践，探究如何使用科技产品，如平板电脑、移动电话等。

(3)模块三：科技创新研发

让幼儿自由发挥想象力，通过构建玩具等创新设计活动，开拓科技创

新思路。

三、课程实施

针对以上的课程设计，具体实施方法如下：

1.教师需先进行简单的讲解，让所有的幼儿初步了解SCI（科学童子，

科技玩具制作与探究，科技实践小达人，科技创新研发），突出探究

性、创造性的教学模式。

2.采用小组活动教学法，组成5人小组进行实验及制作，培养幼儿的

合作意识和解决问题的能力。

3.将课程重心放在实践与探究环节，让幼儿真正实践，从中探究发现，

能够发挥他们探究知识和创造性的热情。

四、课程效果评估

1.针对探究性和科技创新意识两个方面进行评价。

2.衡量标准：观察孩子们在SCI学习环节中表现出的创造性思维，以

及如何将此付诸实践。

3.评估工具：学生成功科技创新记录本，记录在学三个学科的探究过

程和成果，每次考核的内容及成果也在此记录。

五、如何持续提升课程实施效果

为了提高课程实施效果，可以采取以下措施：

1.增加科技文化教育，将探究课程中的小知识进行扩散，提高学生在

科技文化方面的接触率。

2.针对性的质量反馈机制，制定有效的反馈机制，及时搜集效果的反

馈信息，调整教学方式、课程内容和考核标准。

3.与家长建立密切的联系，让家长了解课程内容，并与家长共同配合，

共同推进这个课程的顺利进行。

4.加强教师的培训，特别是对于科技领域的知识普及和教学方法的改

进，提高教师在指导学生探究的能力能力和科技素养水平。

六、总结

幼儿园科技探究课程的实施是一项非常重要的工作，它不仅可以培养

孩子们的探究兴趣，提升他们的科技素养和创新能力，而且还能帮助

孩子们更好地适应变革的社会。我们要不断对课程进行调整和改进，

努力为幼儿们创造出一个积极、充满好奇心和创造性的探究环境。