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一、背景与意义
在当今社会中，传统文化逐渐淡出我们的日常生活，大多数人都
不再重视其文化价值。即便是教育领域，也很少将传统文化与现代科
学相结合，更少将其应用在教育实践之中。我们不应忘记传统文化作
为民族精神和文化遗产的重要性，也应该充分认识到学习传统文化的
价值，进而将其应用到实践中，为我们的生活与学习带来更多好处。
科学教育没有不好的学科，只有好的教材和教学模式。作为教育
最基础的科学课程之一，小学科学必须在教学内容和教学方法上不断
创新，适应新时代的发展需求。教学中的传统文化也需要广泛运用，
以激发学生对科学课程的兴趣，同时更加深入地了解传统文化和科学
知识。
对小学科学教学的传统文化体验教学法的研究和应用，具有不可
忽视的重要性。此举既可激发学生的学习兴趣，又可提高小学科学教
学的教育质量，让学生更加深入地了解传统文化，从而加强他们对科
学知识的认识和学习。
二、教学目标
本教案设计方案的目标旨在：
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1.提高学生传统文化的了解和认识：传统文化是祖先留下的财
富，其文化价值不容忽视。通过体验传统文化，让学生更加深入地了
解传统文化。不但让学生在小学科学课程中增加学习动力，同时从文
化层面了解更多。
2.激发学生对小学科学的兴趣：在体验传统文化的过程中，让学
生更加深入地了解科学知识。这不仅可以增强学习动力，同时也可以
激发对小学科学的兴趣。通过对传统文化的理解和应用，学生能够更
好地掌握科学知识。
3.提高学生的动手能力：本教案设计方案的主旨是让学生动手操
作进行实验，通过手工制作的形式进行文化传承和科学实验的探究，
这一过程可以让学生在实践中提高动手能力。
三、教学过程设计
一、教学方法：批判性思维法
学生在进行此次课程的任务之前需要了解到小学科学实验和传承
的文化需要批判性思维的支持，从而对实验结果进行分析和判断。
二、教学流程
1.授课前的准备
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在授课前需要教师先进行一些准备工作：
（1）收集相关材料：需要准备制作实验器材和材料，如制作泥
人、荷花灯、火龙灯等传统文化物品的材料以及小学科学实验器材；
（2）安排实验室：实验室应该布置得整洁、明亮，保证充足的光
线和通风。
2.实验目标的介绍
在开始实验之前，教师应该向学生简要介绍实验的目标，让学生
了解实验的意义和目的，提高学生的学习热情。
3.实验操作流程
（1）制作泥人
以《世说新语》中的故事为背景，现场手工制作泥人，从制泥、
按形、刻纹等方面了解小学科学方面知识的应用。同时，学习传统制
泥技艺，感受传统文化的魅力。
（2）制作荷花灯
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学生以木红粉、桂花、蜡烛等材料手工制作荷花灯，并通过制作
过程了解灯具原理，从而深入了解金属与非金属等科学知识。
（3）制作火龙灯
学生以彩色纸张、铁丝、灯泡等材料手工制作火龙灯，并通过制
作过程了解到电路原理，从而更深入了解小学科学方面的知识。
四、教学效果评估
在教学结束后，通过测试和课堂教学活动的评估，对学生进行评
估。
测试内容包括：手工制作技能、核心概念掌握状况、文化体验、
动手能力的表现等方面的考核。
小学科学教育的传统文化体验教学法应该成为小学科学课程的重
要组成部分，帮助学生更加深入地了解传统文化的文化财富和科学知
识，从而为今后的学习和生活打下坚实的基础。
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