数控技术专业教学大纲 .pdfVIP

数控技术专业教学大纲

目录

总则1

第一部分前言1

一、课程基本理念1

二、课程设计思路1

第二部分课程目标3

一、课程总目标3

二、课程分类目标3

第三部分实施建议4

一、教学建议4

二、教案编写建议4

三、考试卷的要求5

四、课程资源的开发与利用建议12

五、评价考核建议12

第四部分内容标准13

《道德与法律基础》程教学大纲13

《机械制图》课程教学大纲25

《英语Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ》课程教学大纲29

《高等数学Ⅰ》课程教学大纲36

《计算机文化基础Ⅰ/Ⅱ》课程教学大纲40

《计算机文化基础Ⅰ/Ⅱ》上机教学大纲44

《工程数学》课程教学大纲48

《重要思想概论》课程教学大纲52

《电工学》课程教学大纲55

《电工学》实训教学大纲57

《工程力学》课程教学大纲59

《电子技术基础》课程教学大纲62

I

《电子技术基础》实训教学大纲65

《金属工艺学》课程教学大纲67

《互换性与测量技术》课程教学大纲70

《机械设计基础》课程教学大纲73

《金工实习》课程实训教学大纲75

《机械设计课程设计》实训教学大纲77

《机械制造基础》课程教学大纲79

《微机原理及接口技术》课程教学大纲82

《微机原理及接口技术》实训教学大纲84

《数控技术》课程教学大纲86

《电气控制及PLC应用》课程教学大纲88

《电气控制及PLC应用》实训教学大纲91

《电气控制及PLC实训》实训教学大纲93

《C语言程序设计》课程教学大纲95

《C语言程序设计》上机教学大纲98

《数控编程及操作》课程教学大纲101

《数控编程及操作》实训教学大纲103

《数控加工仿真实训》课程教学大纲105

《数控加工实训》课程教学大纲107

《数控专业英语》课程教学大纲110

《CAD/CAM》课程教学大纲112

《CAD/CAM》上机教学大纲114

《液压传动基础》课程教学大纲117

《检测与传感技术》课程教学大纲119

《数控加工工艺》课程教学大纲121

《毕业实习》教学大纲124

《毕业设计》教学大纲126

II

总则

第一部分前言

制订本专业课程标准是在课程建设、师资建设、教学内容、教学方法、教材建设、理

论与实践并重、激励和评价机制等方面推动专业课程的建设工作；促进教学观念、人才培

养模式和目标、课程体系与教学内容、办学条件和教学环境、教材建设等方面的改革。

一、课程基本理念

(一)以学生为主体，设计教学系统

学生永远是教学活动的主体。要改变传统的以教师的教授为中心的教学观念，以学生

为主体，以学生的学习为中心进行课程教学系统的设计。课程要面向高职学生的特点和整

体水平进行教学目标设计，以促进课程总体目标的实现。要以建构主义等学习理论指导教

学系统的元素设计，如：教学信息的设计、媒体的选择、师资的配置等要紧紧围绕学生的

学习活动进行。同时，教学中，应充分尊重学生的个体差异，为学生创设必要的主动学习、

自主学习的环境，以促进学生的个性发展。

(二)以应用为主旨，精选课程内容

高职教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合之路”，培养适应生产、建设、

管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。

因此，作为数控技术专业的一门专业课，要紧紧扣住技术应用这一主线，以经验课程等课

程理论为指导，进行课程内容的改革，帮助学生“学其所用，用其所学”。

“学其所用”就是要帮助学生学会那些生产一线真正用得上的理论知识；“用其所

学”就是要帮助学生在实践环节学会应用已有的理论知识。

(三)以能力发展为目标，优化教学过程

改变以学会知识为目标的传统观念，建立以帮助学生学会学