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2023年7月中国管理信息化Jul.,2023

第26卷第13期ChinaManagementInformationizationVol.26,No.13

数字经济背景下数智化财经人才需求分析与培养目标探究

张卉

（江西财经职业学院，江西九江332000）

本文针对数字经济背景下数智化财经人才的培养，分析当前高职财经人才培养现状，并根据需

［摘 要］

求调研结果，探讨数智化财经人才的培养目标，以期为高职院校财经专业的人才培养改革提供借鉴。

数字经济；数智化；人才需求；人才培养目标

［关键词］

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doi：10.3969/j.issn.1673

0194.2023.13.064

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G712A16730194（2023）13022204

［中图分类号］［文献标识码］［文章编号］

1数字经济时代背景介绍利用可视化决策看板实现对核心指标的实时呈现，洞

随着数字经济时代的高速发展，大数据、人工智察企业风险，解决企业的财务管理问题，为企业的发

能、云计算等新兴信息技术及其应用在不知不觉中渗展提供有力的决策支持。

入我们的生活，改变了我们的思维方式。从商业角度智联招聘发布的《2022年四季度人才市场热点快

来看，这些新兴信息技术手段的应用也改变了商业组报》中显示，2022年第四季度，数字产业的招聘职位

织方式与运作模式。与新兴技术相关的数字产业和岗数占全国总招聘职位数的两成，数字化专业仍处于人

位应运而生，促使传统部门和岗位的工作模式与工作才缺口大的状态。因此，在数字经济时代背景下培养

任务朝数字化、智能化方向转型。例如，财务岗位的出优秀的数智化专业人才，满足企业和国家对人才的

核算工作由手工核算、财务软件辅助核算，逐步转变需求，是教育界数智化专业人才培养改革的最终目标。

为财务云核算，甚至借助财务机器人完成自动核算大，2高职财经人才培养现状

大减轻了财务人员的基础核算工作量。而财务分析岗根据对高职院校财经专业人才培养的调研，结合

位工作任务转变为利用信息技术采集企业、行业大数国内外学者对此的研究，我们不难发现当前国内高职

据，应用相关技术手段完成数据的处理、挖掘、分析，并院校对数智化财经人才的培养在以下方面还存在不少

问题。

［收稿日期］2023-01-14

2.1人才培养模式选定

［基金项目］2022年度江西省高校人文社会科学研究一般

不少高职院校的人才培养模式照搬本科教育，以

项目“基于成果导向理论的数智化人才培养对策研究”

相关专业知识体系为参照设置课程体系，实践类课程

（JY22102）。

［作者简介］张卉（1987—），女，河北承德人，硕士，讲比重小。部分院校即使设置了岗位相关的实践课程和

师，主要研究方向：财务管理。理实一体化课程，也因实践条件长期得不到更新，实

时