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小学信息技术课堂教学存在的问题及对策

在信息技术不断发展的背景下，加强小学信息技术课堂教学具有重要意义，

应当提高信息技术课程重视程度，促进教学方式变革，构建个性化信息教学平台，

从而促进小学信息技术课堂教学的进一步发展。

标签：小学教育；信息技术课堂；教学模式；教学环境

一、小学信息技术课堂教学存在的问题

1.信息技术课程不受重视

虽然信息技术课程经历了几十年的发展，但是在目前的小学教育实践中，信

息技术课程仍然不受重视。一方面，在小学生考核评价指标中，信息技术课程作

为一门副科，很难在实际教学中被学校和教师重视，再加上信息技术课程需要实

验室和教学资源方面硬件与软件的支持，一些学校在考虑教学成本的情况下往往

将该学科放在次要位置。另一方面，信息技术课程是一门实践性较强的课程，小

学生由于身心发育还不完全，各方面能力的发展不均衡，在面对计算机和相关软

件操作时，难以用成人的思维和操作方式去完成，因而该课程的教学效果不显著，

也由此导致学校不重视信息技术课程的发展。

2.教学模式滞后

小学信息技术的教学仍然采用传统的课堂讲授和学生自主实践的模式，一方

面，该模式在课堂讲授中难以使学生通过实践操作来获得感性认识，因而难以加

深对信息技术相关内容的理解；另一