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小学五年级班主任工作计划第一学期

小学五年级班主任工作计划篇一

一、指导思想

以《北京市北外附属外国语学校“十二五”和中长期教育事

业发展规划》为目标，以学校《20XX——20XX学年工作思路》

为指导，以“学生获得高学业成就,”为教学工作重点，各教研

组制定切实可行的目标,让每个孩子都能获得学业的进步,享受

学业带来的成功和快乐。以教育科研引领教师队伍，促进教师专

业发展,开展丰富多彩的学科活动,培养学生的学习兴趣,全面提

升学生的学科素养。

二、工作重点

1、规范管理。完善各项规章制度，落实各级干部听课、巡

课日报制，规范教学工作和教师的教学行为，以每学期“5次”

评价为抓手对教师实行过程性评价;将日常多元化的、多角度的

过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来，奖勤罚懒，形成

纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。

2、加强教师队伍建设。着力培养骨干教师，通过骨干教师

的示范、带动、引领作用，逐步建设一支师德高尚、专业精干的

教师队伍，形成我校教学中坚力量。开展“青蓝”工程，通过“师

徒结对”全面提升年轻教师的教学能力。

3、重视教研。不断发挥教研组、备课组的团队优势，加强

校本教研力度，提升教师整体教学水平，并力争形成一定数量的

教学资源积累。开展基本功竞赛、课堂教学比武等多种形式，以

赛促研，促优辅差。搭建平台，建立窗口，充分利用外研社，教

科所的培训，赛课，交流活动机会，搭建教师学习成长的专业化

平台，通过校外赛课，交流课，学生活动等请进专家，外校教师，

建立我校对外宣传，走出去的窗口。

4、发挥特色课程的优势。小学部英语以课题研究为导向，

以课程研究为重点，以一年级英语教学为切入点，制定各年级英

语教学方案，切实提高学生的口语水平。充分发挥元智科学的教

学优势，做好元智科学与其他学科的联合教研、扬长避短，促进

课堂教学方式的变革。

5、转变教学方式，树立正确的课程观、学生观。推进以学

生为主体的多边教学活动，注重学生的合作、探究、实践能力的

培养，教给学生学习的策略及方法，构建平等、和谐、对话式课

堂，关注学生的学习情感、学习兴趣。学期教学论坛以“教学方

式变革对于学生的影响”为主题进行分享汇报。

6、培养学生良好的学习习惯。既关注学生外在的行为习惯，

更要关注内在的心理、思维的习惯。

7、推进阅读工程项目。继续积极响应学校阅读工程项目的

号召，创造积极阅读、乐意阅读的学习氛围，以教研组为单位，

制定阅读计划和任务，并在学期末的时候展示、总结阅读成果和

收获，促进教师和学生的成长和进步。

8、落实减负增效工作，开展丰富多彩的学科活动。继续把

减轻学生课业负担作为一项重要工作目标，研究高效课堂，研究

课前预习作业与课后分层作业，在减轻学生负担的基础上，提升

或保持学业质量，为新课程计划的顺利实施奠定基础。“减负”

还需“增效”，积极开展丰富多彩的学科活动，在活动中培养学

生的学科综合素养。

9.加强二课管理。教研组长对本学科二课负责。落实学校二

课工作计划，重视日常教学管理，利用各种资源，继续开展好学

生体艺选修课，丰富学生的艺术生活，促进学生全面发展。期末

开展二课展示汇报活动。

10、建立以分享为主要方式的校本教师培训模式。制定学期

校本活动计划，加强年级组，教研组“金点子”分享。“依靠来

自学校内部的那些有思想、有成功经验的教师与同事进行交流和

分享，推进教师的学习行动”。

三、具体措施

(一)加强教学常规管理——关键词：深入课堂奖优罚劣连

带责任

管理出质量，管理出效益，只有通过行之有效的管理，建立

一支优质、高效、充满活力的师资队伍，才能保证教育教学的质

量。一个学校教育教学质量，取决于能否最大限度地发挥教师的

聪明才智，调动教师的工作积极性，必须深化内部管理体制改革，

引入竞争机制和激励机制，使广大教师有压力，有危机感，增强

竞争意识，具体措施。

1、立足课堂，认真落实教学“五认真”。(1)备课做到功在

课前。教案规范完整;备出不少于两周的课;要有复备课。(2)上

课要持教案，努力上出高效课堂。每学期上好“5+1节”基于知

识点的实验课，即：开学第一课、家长开放课、组内(备课组、

教研组、年级组)研究课;新教师汇报课。(3)作业留得科学合理，

批改及时认真。作业用本、书写、格式规范统一;作业量适度;