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视觉传达设计-印刷品设计-课程教学大纲.docx

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【印刷品设计】

【PrintsDesign】

一、基本信息

课程代码:【2040708】

课程学分:【3】

面向专业:【视觉传达设计】

课程性质:【系级选修课】

开课院系:艺术设计学院视觉传达设计系

使用教材:

【《印刷设计》,刘扬编著,西南师范大学出版社,2009.02】

参考书目【《印艺说—平面设计》,天津社会科学院出版社,长芦智美编,2002】

【《折页装印刷品设计与印刷》,李世全李元编著,化学工业出版社,2015.02】

【《出版印刷品创意设计经典案列》,(西)费雷德斯,李娟编著,上海人民美术出版社,2009.8】

【《日本畅销品牌型录设计》,リンクアップ编著,标旗出版股份有限公司,2014.11】

课程网站网址:

先修课程:【设计基础2040599(3)字体与版式设计2040219(4)印刷工艺与设计2040138(2)】

二、课程简介

本课程为设计学与印刷技术相结合的课程,是一门理论性和实践性都较强、应用面较广的专业基础课程,其任务是使学生通过对印刷设计课程的学习,了解印刷设计的发展历程与印刷设计的基础理论;掌握印刷设计的系统化设计与表现技巧;初步认识印刷设计的结构、内容、版式、材料的特点及其设计制作方法,为后续课程的学习打下良好的基础。通过本课程的学习,培养学生对印刷设计的了解和应用;让学生在明确其结构功能的基础上,对其进行准确的风格定位,并掌握各种形式印刷设计的内容和特点;要求学生能够独立完成印刷品设计所有内容形式的设计制作方法,结合现代的材料和印刷制作工艺,整合出特征鲜明、形式完整的印刷品设计作品。

三、选课建议

本课程适合于艺术设计专业二年级学生,要求有设计初步的专业知识基础,并能熟练应用和操作电脑(图形、图像处理)软件。

四、课程与专业毕业要求的关联性

专业毕业要求

关联

LO11:理解他人的观点,尊重他人的价值观,能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。

LO111倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。

?

LO112应用书面或口头形式,阐释自己的观点,有效沟通。

LO21:能根据环境需要确定学习目标,并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

LO211能根据需要自己确定学习目标,并设计学习计划。

L0212能够根据项目设计需要搜集相关资料,并根据设计需要对所采集的信息进行分析

?

LO31:具备设计素养与审美能力,熟悉设计行业的发展历程与趋势,掌握艺术设计基本理论,具备设计基础、设计造型的表现能力。

LO311掌握艺术设计基本理论,并与实践相结合。

?

LO312具备设计基础、设计造型的表现能力,达到本专业的设计要求。

LO32:能够掌握摄影、摄像基本原理,并进行拍摄实践与后期处理,能够利用多媒体技术进行个人设计创作。

LO321能够掌握摄影基本原理,与后期图片设计处理与运用。

LO322能够掌握摄像基本原理,并进行后期拍摄与剪辑。

?

LO33:掌握设计策划与创意方法,根据市场要求,运用视觉设计所需要的手绘和造型技能,进行创意设计。

LO331掌握设计的前期调研与设计定位,为后期设计奠定基础。

?

LO332提高手绘表现能力,为后期设计提案,提供有效表现力。

LO333运用造型能力,具备创意设计的表现力与执行力。

LO34:具备项目实践能力,了解行业通行的作业流程与方法,能够独立执行项目设计与制作。

LO341设计与项目相结合,提高实践能力,与市场紧密结合,有利于提高学生对市场的适应性。

LO342了解行业的设计流程与制作工艺。

LO35:知晓常用的材料特性及工艺流程,能采用不同材料及工艺,并根据产品特点进行创意与设计制作。

LO351设计与材料相结合,有利于加强制作工艺。

?

LO352了解工艺流程,提高设计制作的不同表现形式,更符合产品形象的表现。

?

LO36:了解多媒体交互设计的基本知识,能够应用用户体验原理与交互设计原理于设计过程中。

LO361掌握网页设计、UI设计的基本原理。

LO362与交互设计相结合,体现人工智能化。

LO41:遵守纪律、守信守责;具有耐挫折、抗压力的能力。(“责任”为我校校训内容之一)

L0411遵纪守法:遵守校纪校规,具备法律意识。

L0412诚实守信:为人诚实,信守承诺,尽职尽责。(诚实守信)

LO413爱岗敬业:了解与专业相关的法律法规,在学习和社会实践中遵守职业规范,具备职业道德操守。

LO414心理健康,能承受学习和生活中的压力。

LO51:同群体保持良好的合作关系,做集体中的积极成员;善于从多个维度思考问题,利用自己的知识与实践来提出新设想。

L0511在集体活动中能主动担任自己的角色,与其他成员密切合作,共同完成任务。

L0512有质疑精神

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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