英本 《英语教学法》教学大纲.docx

《英语教学法》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

（中文）英语教学法

（英文）EnglishLanguageTeaching

课程代码

2020512

课程学分

3

课程学时

48

理论学时

36

实践学时

12

开课学院

外国语学院

适用专业与年级

英语专业本科三年级

课程类别与性质

专业选修

考核方式

考试

选用教材

《ACourseinEnglishLanguageTeaching英语教学法教程》（第2版），王蔷主编，高等教育出版社，2006

是否为

马工程教材

否

先修课程

德育与班级管理2020374（2）、教育心理学2020275（2）

课程简介

《英语教学法》是英语（教育方向）专业必修课程，也是专业核心课程，在本专业的课程体系中具有举足轻重的作用。根据本专业培养目标，（1）培养学生德行合一，具有坚定的政治立场与高尚的思想品德，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导；（2）具备扎实的英语学科知识与跨文化交际能力，能熟练地运用所学的知识进行科学研究。（3）教育方向的学生掌握先进的教育理念，具有较强的班级管理能力。本课程立足于培养优秀的中小学英语教学应用型人才，除了让学生掌握扎实教学理论知识之外，还让其具备较强的实际教学能力，较强的分析能力、合作能力和创新创业能力。

本课程以理论结合教育见习、实训和专业实习的形式，结合学生的参考文献阅读与讨论，以及学生的个人反思，逐步提高学生的英语教学理论水平，并初步发展学生的科研能力。本课程理论部分以王蔷的?英语教学法教程?为主要框架，加强英语新课程标准学习分析。增补中小学英语教材分析、计算机网络化英语教学设计与教学活动组织等内容，学习过程以学生小组协作式探究式讨论、调研、模拟教学为主，教学重点在于理论与实践的结合与应用。

选课建议与学习要求

本课程为英语教育本科专业选修课，适合对三年级上学期的学生开设，要求学生具有较为扎实的语言基本功、初步的词汇学和语法学理论知识，以及科研方法的基本常识。

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型

序号

内容

知识目标

1

具备扎实的英语学科知识与跨文化交际能力，能熟练地运用所学的知识进行科学研究。

2

教育方向的学生掌握先进的教育理念，具有较强的班级管理能力。

技能目标

3

以理论结合教育见习、实训和专业实习的形式，结合学生的参考文献阅读与讨论，以及学生的个人反思，初步发展学生的科研能力。

4

学习过程以学生小组协作式探究式讨论、调研、模拟教学为主，教学重点在于理论与实践的结合与应用。

素养目标

(含课程思政目标)

5

英语教学法与德育元素自然结合，明确爱国、诚信、敬业、友爱的精神，建立符合社会主义道德要求的价值观

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事教育工作或专业的理论知识、实践能力。②掌握英语教学法基本理论与知识，具备扎实的语言基本功和听、说、读、写、译等语言应用能力。=5\*GB3⑤熟悉教育教学法规,掌握中、小学英语教育基础知识和教学理论，具备开展英语教学的基本能力。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

③能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求

指标点

支撑度

课程目标

对指标点的贡献度

LO1

=5\*GB3⑤

M

5.英语教学法与德育元素自然结合，爱岗敬业，热爱所学专业，勤学多练，锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规，在实习实践中自觉遵守职业规范，具备职业道德操守。

100%

LO2

=5\*GB3⑤

H

1.具备扎实的英语学科知识与跨文化交际能力，能熟练地运用所学的知识进行科学研究。

40%

2.教育方向的学生掌握先进的教育理念，具有较强的班级管理能力。

30%

3.以理论结合教育见习、实训和专业实习的形式，结合学生的参考文献阅读与讨论，以及学生的个人反思，初步发展学生的科研能力。

30%

LO6

③

L

4.学习过程以学生小组协作式探究式讨论、调研、模拟教学为主，教学重点在于理论与实践的结合与应用。

100%

三、课程内容与教学设计

（一）各教学单元预期学习成果与教学内容

第一单元语言与语言学习

知识点：了解不同的语言观；了解各种语言学习理论；

能力要求：能运用不同的语言观和各种语言学习理论分析教学现象。

教学重点：了解成为一个好的语言教师的途径。

教学难点：Whatmakesagoodlanguageteacher?

第二单元