英本 英语写作（2）教学大纲.docx

《英语写作（2）》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

（中文）英语写作（2）

（英文）EnglishWriting(2)

课程代码

2020161

课程学分

2

课程学时

32

理论学时

24

实践学时

8

开课学院

外国语学院

适用专业与年级

英语专业本科二年级

课程类别与性质

专业基础必修课

考核方式

考查

选用教材

《英语写作基础教程》（第三版）丁往道、吴冰主编，高等教育出版社，2011，（第三版），ISBN:978-7-04-032010-7

是否为

马工程教材

否

先修课程

《英语写作1》2020160（2）；《综合英语2》2020341（4）；《英语语法2》2020164（2）

课程简介

本课程是英语专业基础必修课，旨在掌握英语写作基础知识和技巧，提高英语写作水平和实际应用能力。

本课程重点研究英语短文和应用文写作的基本知识、技巧和实践方法。课堂教学采用以学生为主体、教师为主导的教学模式，辅以大量读写实践培养英语短文和应用文写作能力，加深对新时代中国特色社会主义理论和中国实践的认识，培养理论思维和分析与解决问题的能力及跨文化思辨意识，提高用英语讲好中国故事的能力。

通过本课程学习，能培养学生多种思维能力，提高英语实际运用能力和跨文化沟通能力，为将来的就业和职业发展奠定基础。

选课建议与学习要求

本课程适合英语专业二年级学生第1学期学习，学习基础为修完一年级第2学期英语专业必修课。要求学生具有一定的语法、词汇知识，具备一定的自主学习能力。

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型

序号

内容

知识目标

1

能够掌握英语文章摘要、短文和应用文的基本写作知识与技巧；理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和内在逻辑。

技能目标

2

能够具备基本的英语写作技能，培养观察、分析、判断和批判性思维能力、自主学习能力和跨文化交流能力。

3

能够确定自己的学习目标，并主动地借助字典和网络等学习资源搜集信息、分析信息并以讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

4

能够通过参与小组活动对汉语和英语进行比较分析，注重团队合作和

探究，展现团队协作能力，培养欣赏、包容他人的情怀。

素养目标

(含课程思政目标)

5

加强核心价值观教育引领作用，在知识传授、技能提高中融入社会主义核心价值观和中华优秀文化，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，使学生在学习英语语言文化的同时，激发他们传承和弘扬中华文明的历史使命感和责任感，培养学生的跨文化思辨意识，提高用英语讲好中国故事的能力。

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

④诚信尽责，为人诚实，信守承诺，勤奋努力，精益求精，勇于担责。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。

②掌握英英语语言基本理论与知识，具备扎实的语言基本功和听、说、读、写、译等语言应用能力。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

③能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求

指标点

支撑度

课程目标

对指标点的贡献度

LO1

④

L

5.在学习英语语言文化的同时，激发学生传承和弘扬中华文明的历史使命感和责任感，培养学生的跨文化思辨意识，提高用英语讲好中国故事的能力。

100%

LO2

②

H

1.掌握英语文章摘要、短文和应用文的基本写作知识与技巧；理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和内在逻辑。

50%

2.能够具备基本的英语写作技能，培养观察、分析、判断和批判性思维能力、自主学习能力和跨文化交流能力。

50%

LO6

③

M

3.能够确定自己的学习目标，并主动地借助字典和网络等学习资源搜集信息、分析信息并以讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

50%

能够通过参与小组活动对汉语和英语进行比较分

析，注重团队合作和探究，展现团队协作能力，培养

欣赏、包容他人的情怀。

50%

三、课程内容与教学设计

（一）各教学单元预期学习成果与教学内容

《英语写作基础教程》第5章：写摘要

知识点：1）知道摘要的用途和写作程序，理解摘要写作的要求和步骤。

能力要求：1）能运用摘要写作的知识来分析范文。2）摘要写作训练中提高观察、分析、逻辑思考的综合能力；3)能对自己的摘要写作进行正确评价。

教学重点：1）摘要写作程序、要求；2）如何提炼浓缩文章大意及摘要写作方法；3