世界多极化趋势的出现教案 .pdfVIP

世界多极化趋势的出现（教案）

甯玉欢

（一）基本信息

授课对象：高一

课时：1

课型：授新课

授题目：世界多极化趋势的出现

（二）课标要求

掌握欧洲共同体的形成、了解日本成为世界经济大国和中国

的振兴以及不结盟运动的兴起，理解世界多极化趋势在曲折

中发展。

（三）教材分析

本课的主题是世界格局多极化趋势的出现。在美苏对峙之

时，随着经济的高速增长和世界殖民体系的瓦解，整个世界

的发展也出现了新的形势，走向复兴的西欧，联合自强，建

立欧洲共同体；日本成为经济大国；不结盟运动产生；第三

世界开始兴起。到20世纪70年代末，世界格局明显表现出

由两极格局向多极化发展的走向。本课在整个单元中有承前

启后的作用,前一课是它的大背景,后一课是它的延续。本课

的核心问题是两极格局下,20世纪六七十年代世界多极化趋

势的出现，但必须明确的是两极格局仍是主体，多极化趋势

是一个发展的过程，多极化趋势在曲折中发展。

（四）教学目标

知识与能力：

1、学生掌握欧共体的形成、日本经济腾飞的原因、中国的

振兴和不结盟运动的兴起等基本史实。

2、培养学生解析归纳一手历史资料的能力。

过程与方法：

1、通过课堂设置情景的方法，让学生体验欧洲各国在联合

中所遇到的困难和挑战。

2、以文字和图片材料为依托，培养学生识图、读图和归纳

总结历史知识的方法。

情感态度价值观：

（1）学生通过了解世界各国历史发展的多样性和统一性，

培养广阔的世界观和人生价值观。

（2）在学习本课后，怎样借鉴日本和欧洲的发展经验，为

中华民族的振兴贡献力量。

（五）教学重难点

重点：本课的重点在于掌握欧共体的成立的过程、日本经济

腾飞的原因和不结盟运动的兴起对世界格局的重大影响等

基本史实。

难点：本课难点在于怎样理解世界多极化趋势的出现和多极

化趋势曲折发展的表现。以及怎样定位世界多极化趋势是一

个发展过程，两极格局仍是时代的主流。

（六）教学方法和手段

教学方法以讲授法和课堂讨论法为主，以PPT和黑板为主要

展示手段。

（七）教学过程

1、导入新课

通过展示材料的方法，引入新课。“材料一2003年1月28

日，美国总统布什声称在必要的时候动用武力解除伊拉克的

武装，3月20日，美国宣布开始对伊拉克作战。材料二，

针对伊拉克问题，世界各主要国家和机构纷纷提出不同于美

国政府的措施，就连美国在西方世界的盟友也提出反对意

见。”在此通过设问针对伊拉克问题各国的不同态度，说明

了当今世界发生了怎样的变化？学生读材料回答“当今世界

已经不再是美国一国称霸的世界，国际格局发生了重大的变

化”。老师对同学的回答简单点评并且同时顺势导入本课题

目“世界多极化趋势的出现”。

2、新课主体部分

在完成导入新课的环节之后，老师通过简单的回顾上一堂课

所学的以美苏为首的两极格局的国际政治关系体系的形成，

指出美苏在冷战时期所拥有的巨大影响力，并且画出稍椭的

六边形，以美苏两极为主线，为后面课程的讲解做好铺垫。

师：在美苏两极格局的政治体制下，以美国为首的资本主义

阵营和以苏联为首的社会主义阵营之间展开了长达半个世

纪激烈的对抗和竞争，本课我们学习的是世界多极化趋势的

出现，那么在两极格局之下，又有哪些新的政治力量冲击着

美苏两极格局，对美苏的世界霸权构成了新的挑战呢，那么

今天就让我们来学习第26课“世界多极化趋势的出现”。

（A）第一子目走向联合的欧洲

以英国首相丘吉尔参加雅尔塔会议时的心情为导入“我的一

边坐着巨大的俄国熊，另一边坐着巨大的北美野牛，中间坐

着的是一头可怜的英国小毛驴。”师：“英国首相丘吉尔是二

战时期的著名斗士，面对着战争狂魔希特勒的疯狂进攻尚且

不屈服，可是在二战还未结束之时却承认英国在美苏面前只

是一只可怜的小毛驴，那么英国，欧洲到底发生了什么呢？”

教师提出问题的同时给学生PPT展示战后欧洲的满目疮痍的

图片，让学生更加直观的理解到丘吉尔那句话的含义。加之

以当时美苏冷战的国际大背景，欧洲出现的是一大堆的小毛

驴，欧洲到底应该往何处去摆在了欧洲人的面前。讲解完大

背景后，老师展示材料““总有一天……所有的欧洲国家，

无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在

一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系

——维克多·雨果；“欧洲人的欧洲——戴高乐；如果我们

不