第一单元 精神 信仰 力量 情感——《领航》教学设计 1审 - 2024—2025学年湘艺版(2024)初中音乐七年级上册.docxVIP

第一单元 精神 信仰 力量 情感——《领航》教学设计 1审 - 2024—2025学年湘艺版(2024)初中音乐七年级上册.docx

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《领航》教学设计

教材:新湘艺版七年级上册

教材分析:

本节课选自新湘艺版七年级上册第一单元——精神、信仰、力量、情感。自2022年新课标出台之后,紧接着湘艺版的教材也需改版,改版后的教材模糊了“欣赏”与“演唱”两门课的界限,一首歌不再设定是否为演唱课,是否为欣赏课了,而是以歌曲本身出发,凭靠学生和教师对歌曲的理解来进行,加强学生对音乐的进一步感知,用心去体会。本单元以《精神、信仰、力量、情感》为题,选编了《中华人民共和国国歌》《没有共产党就没有新中国》《我们走在大路上》《走进新时代》《领航》《十八洞飞出幸福歌》《不忘初心》七首歌曲,集中地歌颂了人们对祖国的热爱,表达了自己深厚的情感,让学生学会用不同的审美视角欣赏音乐艺术的独特魅力,领略祖国音乐文化的丰富和多样性,开阔其音乐审美视野,丰富学生的审美听觉,在音乐潜移默化的熏陶中加强学生对祖国的热爱。

歌曲《领航》由集体作词,青年作曲家亢竹青作曲,温暖深情、气势恢宏,大气中不乏细腻的情感表达,以新时代的抒情颂歌彰显了江山就是人民、人民就是江山的宏大主题。2021年6月28日晚,在庆祝中国共产党成立100周年大型情景史诗《伟大征程》的尾声,全体演员共同唱响了主题曲《领航》,表达亿万中华儿女爱党爱国的赤子情怀和共同心声,抒发广大军民永远跟党走、奋进新征程的豪情壮志。

总之,在本单元的教学过程中,教师应从学生出发,将音乐环绕于课堂,多听多思考,重视聆听体验,并结合聆听、赏析、练唱音乐主题、讨论探索、创作等多种方式,引导学生积极思考,主动参与互动交流,从而使其形成自己对红色歌曲的整体认知。

学情分析:

初中学生对音乐学科的参与情况因个体差异而异。一些学生对音乐表达和演唱很感兴趣,积极参与合唱和乐器演奏等活动。然而,也有一些学生对音乐学科缺乏兴趣,对课堂内容表现出较低的参与度。教师需要采取措施来激发学生的兴趣和积极性,例如通过多样化的教学方法和有趣的课堂活动。而且对于这种红歌来说,学生也许会觉得比较枯燥乏味,提不起兴趣。因此,教师在课堂上课时,可以通过向学生讲解该歌曲的故事背景,播放一些与背景相关的视频,让学生观看了解,加强学生的注意力,提高学生的兴趣。

指导思想:

依据新课程标准围绕核心素养,音乐教学应以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐持续密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教学资料应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造潜力的培养。

同时,习近平总书记在给中央美术学院老教授的回信中指出:“做好美育工作,要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国青年一代身心都健康成长。”美育对提高学生审美水平、培养审美能力,陶冶高尚情操、塑造美好心灵有着不可替代的重要作用,坚持立德树人,是中华美育精神的优良传统,也是当代中国美育的宗旨。

四、教学目标:

(一)审美感知:

通过对《领航》这首歌曲的聆听、欣赏与演唱,学生跟随旋律感知歌曲深情豪迈的音乐特点,从歌词出发去探索“江山就是人民、人民就是江山”的宏大主题,感受中国共产党成立100周年下的伟大历史征程,在潜移默化的音乐熏陶中激发爱国热情。

(二)艺术表现:

从情绪、音程、节拍以及歌曲结构上出发,一层层递进分析歌曲,感受人民群众既是伟大事业的主人公又是歌唱主体。同时,引导学生用轻松、自然、优美的音色,深情饱满地演唱歌曲,表达自己的爱国热情。

(三)创意实践:

引导学生随乐表达自己对歌曲的理解,培养学生表达自己的想法和情感,艺术创新和实际应用的能力。

文化理解:

深入歌曲内涵,从创作背景出发,了解创作目的,感受中国共产党100年来的风雨征程,同时引导学生分析歌词内容,体会歌曲主题:中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民,人民群众对美好生活的向往就是中国共产党人的奋斗目标。

五、教学重难点:

(一)教学重点:从情绪、音程、节拍以及歌曲结构上出发,一层层递进分析歌曲,感受人民群众既是伟大事业的主人公又是歌唱主体。同时,引导学生用轻松、自然、优美的音色,深情饱满地演唱歌曲,表达自己的爱国热情。

(二)教学难点:了解歌曲曲式结构,感受主歌与副歌两者旋律表达的不同,掌握反复记号,分析歌词内容,体会歌曲主题:中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民,人民群众对美好生活的向往就是中国共产党人的奋斗目标。

六、教学准备:多媒体、PPT

七、教学方法:启发式教学法、直观法、情境导入法

八、教学过程:

(一)视频导入:

1、教师播放视频《伟大征程》之《开国大典》。

2、视频播放完毕,教师提问学生:看完你有何感受?

(这是一部具有浓厚历史氛围和深情厚意的舞台表演,不仅展现了中国共产党从成立到发展的艰辛历程,更通过富有象征意义的舞台元

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