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大班社会详案教案及教学反思《我们一起过春节》_大班社会过春节教案

活动设计背景

让幼儿之间找到更适宜的相处方式，每个人都能融入集体。

活动目标

1、引导幼儿萌生与同伴共享玩具的意识，学习各种与同伴合作共享的方法，并能愿意共享，在尝试中体验一起玩的欢乐。

2、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

教学重点、难点

让幼儿主动和同伴共享玩具

活动预备

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作共享方法图例：一起玩交换玩等着玩。

活动过程

一、在自主玩耍中重温玩具带来的欢乐

二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

三、在再次的尝试中体验一起玩的欢乐

1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更欢乐些，好吗?

1.教师：小朋友，现在你们玩得欢乐吗?

2.教师：真惊奇，一个玩具两个人玩，能告知我你们是怎么一起玩的吗?

1.教师：小朋友，今日你们带玩具来了吗?是什么玩具，!.来源:：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。

教学反思

1.提高幼儿的合作力量

2.强化幼儿的合作情感体验

小班社会教案详案及教学反思《大家一起玩》

设计意图：

幼儿心理安康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的安康观念，在重视幼儿身体安康的同时，要高度重视幼儿的心理安康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟识的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个生疏的大集体，对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿便消失了不合群现象，这样就会影响幼儿共性的进展。依据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。帮忙孩子进展熟悉自我的力量。只有较为正确地熟悉了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要敬重孩子、信任孩子，给他们适度的自由和自主选择、自负其责的时机。

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

3、培育幼儿合群、乐群的性格。

4、体会集体合作嬉戏的欢乐。

5、体验同伴间友好的情感。

活动预备：

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

活动过程：

1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗?

2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下列图。

图二、兰兰怎么了?她为什么生气了?鼓舞幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢?(幼儿说自己的方法)小朋友想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?

图三、小伙伴哄她(对不起，我不是有意的，你别生气了)，兰兰听到小伙伴的赔礼还生气吗?对，不生气了。!.来源:提问：

你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐?你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢?(个别幼儿答复)对了，要说对不起，要向别人赔礼，这样别人就不生气了。教师给你们预备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢?

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，教师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小朋友说：你刚刚是怎样玩玩具的?大家一起玩欢乐吗?大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的嬉戏吧!

6、帮忙孩子进展自我设计的力量。乎全部的孩子都会说：我将来要当这时，父母要鼓舞孩子把远大的抱负和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大抱负内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步