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“三新”背景下的项目式初中化学复习实践

作者：余丽萍

来源：《天津教育·中》2023年第12期

随着时代的发展，育人方式也发生了较大变革，在现代化教学理念的落实中，“三新”是教

学模式变革的重要指导依据。“三新”的主要内容为新课程、新教材、新高考，对教学模式提出

了方方面面的要求，创新教学方法势在必行。项目化学习是如今重要的教学方法，通过项目的

合理构建与实施，教师能够更好地完成教学目标，全面培养学生的能力和素养。在初中化学复

习中，教师需要充分结合复习主题化的特点，构建综合性较强的项目化学习活动，更好地培养

学生的综合应用能力，进而培养学生的化学素养。

一、“三新”对教学理念提出的要求

“三新”的主要内容为新课程、新教材、新高考。在新课程方面，2022年提出了新的义务教

育课程标准，教学目标要求發挥课程的育人功能，根据核心素养确定教学目标，设计教学任

务，确定教学方式，同时基于大单元落实主题化教学，并立足教学评一体化理念优化评价方

法。新教材很大程度上受到新课程的影响，相比以往的教学，更加关注以探究与实验为重点突

破的教学方法，重视构建以学生为主体的探究式活动。新高考则指的是新的高考考核方式，改

变了传统的文理分科方式，转变为3+3或3+1+2的新型选课方式，给予了学生更大的自由度，

同时对个性