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七年级语文上册;请指出下列图片的出处;文体简介;走近作者;字词学习;字词积累;默读感知;根据故事的开端、发展、高潮、结尾四部分复述故事情节;思考:这篇课文以什么为线索?;“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。”;研读探究;研读探究;研读探究;研读探究;作者最后让孩子说出真相的用意是什么?;归纳拓展;孩子--;归纳拓展;归纳拓展;主旨;拓展延伸;课后作业;课后习题;2.一个小孩子最先说出了真相,老百姓也都跟着说了真话,而皇帝和他的大臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写,有什么用意?;三、揣摩下面的语句,研讨括号里的问题。
1.“我倒很想知道,他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过,当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候,他心里的确感到有些不大自然。
(皇帝心里感到“有些不大自然”,你如何理解?);2.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去,”皇帝想,“他最能看出这布料是什么样子,因为他这个人很有理智,同时就称职这点来说,谁也不及他。”
(皇帝为什么要先派他的老大臣去看新衣?);3.“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”
“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。
(人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”?)
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