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Unit3TheInternetAssessingYourProgress说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

Unit3TheInternetAssessingYourProgress说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册，本节课内容旨在让学生了解互联网的广泛应用及其对日常生活的影响。教材通过听力练习、阅读理解和写作任务，帮助学生掌握与互联网相关的词汇和句型，培养他们运用英语进行信息检索、交流与合作的能力。本节课与学生的实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标

培养学生获取、处理和使用互联网信息的能力，提升语言理解与表达素养；通过讨论互联网对生活的影响，发展思维品质，提高批判性思维能力；在合作完成任务的过程中，增强团队协作和沟通能力，培养社交素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与互联网相关的词汇和短语，如：“browser”、“searchengine”、“download”等，以便于学生在阅读和交流时能够准确表达。

-理解并运用课文中的关键句型，例如：“TheInternethaschangedthewaywecommunicateandaccessinformation.”这句话体现了互联网对人们生活方式的影响，是本节课的核心句型之一。

-通过听力练习和阅读理解，培养学生获取和处理互联网信息的能力，如：根据听力材料判断信息的真实性，根据阅读材料分析作者的观点。

2.教学难点

-学生可能对互联网某些专业术语的理解存在困难，如“bandwidth”、“datatransfer”等，需要通过实例解释和实际操作来帮助学生理解。

-在写作任务中，如何组织语言表达个人观点和对互联网利弊的辩证思考，是学生的一个难点。例如，教师可以提供一些句型模板，如：“WhiletheInternetoffersusnumerousbenefits,italsocomeswithcertainrisksthatweneedtobeawareof.”来帮助学生构建论点。

-在合作完成任务时，如何有效地分配角色、沟通想法和整合信息，对于一些学生来说可能是个挑战。教师可以通过分组讨论和角色扮演等活动，帮助学生提高团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：人教版高中英语必修第二册（2019），确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备互联网使用的相关图片、网络速度测试视频、互联网安全宣传资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生合作完成任务；准备投影设备，用于展示辅助材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张互联网使用者的照片，提问：“你们认为互联网对我们的生活有什么影响？”

-学生分享个人观点，教师总结并引出本节课的主题：“Unit3TheInternetAssessingYourProgress”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解互联网相关词汇和短语，如“browser”、“searchengine”，并通过实际操作演示如何在浏览器中使用搜索引擎。

-教师通过投影展示课文中的关键句型，并解释其含义和用法，如：“TheInternethaschangedthewaywecommunicateandaccessinformation.”

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个互联网相关的场景，让学生运用所学词汇和句型进行描述。

-学生分小组讨论，每组选择一个互联网话题，如“网络安全”或“在线学习”，并用英语进行简短演讲。

-教师挑选几组进行展示，并给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你认为互联网的利大于弊还是弊大于利？”

-学生分小组讨论，每组准备论点和论据。

-各小组代表发言，其他学生听后进行评价和提问。

-教师总结讨论，强调批判性思维的重要性。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“本节课你学到了什么？你觉得互联网对你的生活有哪些积极和消极的影响？”

-学生回答，教师总结并强调核心素养目标，如信息检索能力、批判性思维和团队协作。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：写一篇关于“互联网对我生活的影响”的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

整个教学过程围绕学生的参与和互动展开，注重培养学生的核心素养，确保学生能够理解和掌握新知识，同时提高他们的英语实际应用能力。

学生学习效