一年级下册音乐教学设计第十一课《 划船》湘艺版(1).docxVIP

一年级下册音乐教学设计第十一课《划船》湘艺版(1)

一.教材分析

《划船》是一首湘艺版一年级下册音乐教材中的歌曲。这首歌曲以轻松愉悦的旋律和简单易懂的歌词，描绘了孩子们在湖上划船的场景。歌曲共四句，旋律重复，适合一年级学生学习。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

二.学情分析

一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，善于模仿。但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面存在一定困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们积极参与到音乐活动中。

三.教学目标

让学生掌握歌曲《划船》的旋律和歌词。

培养学生的音准、节奏感，提高他们的音乐素养。

通过音乐教学，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四.教学重难点

教学重点：让学生学会歌曲《划船》，并能用愉快的声音演唱。

教学难点：音准、节奏的把握，以及歌词的理解。

五.教学方法

示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

问答法：教师提问，引导学生思考，提高他们对音乐的理解。

六.教学准备

教学课件：制作包含歌曲《划船》的课件，展示歌词、旋律等。

教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生伴奏。

音响设备：确保教学过程中音响效果良好。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师以提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是船吗？船在水中是怎样行驶的？通过提问，激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。

呈现（10分钟）

教师播放歌曲《划船》，让学生初步感受音乐的美妙。接着，教师演唱歌曲，为学生示范。在演唱过程中，注意引导学生跟唱，感受旋律。

操练（10分钟）

教师将学生分成小组，进行歌词和旋律的操练。首先，教师带领学生一起朗读歌词，注意发音准确。然后，教师弹奏乐器，学生跟随演唱旋律。在此过程中，教师及时纠正学生的音准和节奏问题。

巩固（10分钟）

教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得更好。通过比赛，巩固学生对歌曲的掌握。同时，教师对表现优秀的小组给予表扬，提高他们的自信心。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象力，创作关于划船的舞蹈。学生可以自由组合，编排舞蹈。通过拓展活动，提高学生的创新能力和团队协作精神。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《划船》的旋律和歌词。同时，鼓励学生在课后多加练习，提高音乐素养。

家庭作业（5分钟）

布置课后作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲《划船》，并尝试用愉快的声音演唱。

板书（5分钟）

教师在黑板上书写歌曲《划船》的歌词，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计50分钟。

课堂反思

在本节课的教学设计中，我以歌曲《划船》为主题，通过一系列的教学活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，发现了一些问题，同时也总结了一些成功的经验。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生对音准的掌握不够准确

在操练环节，我发现许多学生在演唱歌曲时对音准的掌握不够准确，这影响了歌曲的整体效果。

解决办法

为了解决这个问题，我采取了以下措施：

简化旋律：我将歌曲的旋律进行简化，使之更加易于掌握。

分组练习：我将学生分成小组，让他们在小组内部进行反复练习，相互纠正。

伴奏辅助：我在学生练习时提供吉他或钢琴伴奏，以帮助他们稳定音准。

问题二：部分学生对歌词的理解存在困难

在呈现环节，我注意到部分学生在理解歌词上存在困难，这影响了他们的跟唱。

解决办法

针对这个问题，我采取了以下措施：

歌词解析：我在教学中详细解释了歌词的含义，让学生理解歌曲背后的故事。

情境创设：我通过图片和简短的故事，为学生创设了一个划船的场景，帮助他们更好地融入歌曲情境。

问答互动：我在教学中穿插了问答环节，引导学生主动思考，加深对歌词内容的理解。

问题三：课堂氛围不够活跃

在拓展环节，我发现课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。

解决办法

为了改善课堂氛围，我采取了以下措施：

鼓励参与：我鼓励学生积极参与到创作和表演中，消除他们的害羞和紧张情绪。

小组合作：我学生进行小组合作，让他们在小组内部互相激励，提高参与度。

评价激励：我对学生的每一次尝试都给予积极的评价，增强他们的自信心。

改进措施

针对音准问题

早期干预：在教学初期就关注学生的音准问题，及时纠正错误。

个性化辅导：针对音准掌握不佳的学生，提供个性化的辅导和指导。

音乐游戏：设计一些有助于提高音准的音乐游戏，让学生在游戏中练习。

针对歌词理解问题

文化背景引入：向学生介绍歌曲的文化背景