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高中语文必修四第二单元教学设计构想

【内容简介】本单元学习宋词。选取四位作家柳永、苏轼、辛弃疾、李清照

都是宋词创作中有代表性的词作。柳永、李清照是婉约派的典范；苏轼、辛

弃疾是豪放派的代表。柳永词以纤细婉约为主要风格，“景中见情，缘情设景”，

词律谐婉，拓宽了宋词的艺术空间；苏轼词具有高度的个性化，具有豪迈奔

放、旷达洒脱、疏朗刚健的独特风格，具有“无事不可入”的特点；辛弃疾

词“以气节自负，以功业自许”，壮词中始终洋溢着一派爱国激情，大量用典

构成“博喻”，形成了豪放洒脱的风格；李清照词是我国文学史上才学卓越的

女作家清新委婉，感情真挚，寓情于景，层层渲染。

【学法指导】词的学习重在诵读和理解。诵读的关键在节奏和情感的领悟和

把握，要读而能背；理解的关键在于能够联系词人的生活经历和思想状况去

了解作者的内心，知人论世，将作品放在生活、社会背景下理解，找准词眼，

把握基调，根据意象，领会意境。难点在于利用想象和联想，补充词意的空

白，把握词中的艺术境界。

【教法指导】古人云：诗读百遍，其义自见。读是一个有效手段，本单元教

学要建立在熟能生巧的基础上，充分发挥读的作用；然后紧扣一些要点和关

键，教会学生学会抓重点，抓关键，从关键性的语句和章法入手，引导学生

学会赏析，学会理解。扣住景物特点和情感表达的关键词引导学生去