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创意装饰画-课程教学大纲.docx

创意装饰画-课程教学大纲.docx

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【创意装饰画】

【ZentangleDecorativepainting】

一、基本信息(必填项)

课程代码:【2048120】

课程学分:【2】

面向专业:【面向全校所有专业】

课程性质:【通识教育选修课】

开课院系:艺术设计学院视觉传达设计系

使用教材:自编电子教材

参考书目【《零基础创意禅绕画》湖北美术出版社,(英)简-马尔拜编著】

【《静心禅绕画》南海出版公司,[美]苏珊娜·麦克尼尔、桑迪·巴塞洛缪、玛丽·布朗宁?著】

【《创意禅绕画:一笔一画无限可能》北京联合出版公司,[美]苏珊娜·麦克尼尔?】

课程网站网址:/course-ans/courseportal/228376458.html?clazzId=0

先修课程:【无】

二、课程简介(必填项)

课程以创意装饰画的赏析和技法讲解为主。禅绕画(Zentangle)起源于1989年的大众涂鸦艺术。由美国开始,逐渐风靡全球,它是一套简单的绘画方式,且能够达到修身养性的作用,和禅修静心的体验十分类似。以禅绕画为主,在大学生中开展创意装饰画教育,让艺术融入生活,具备正能量的心理学体验。

通过该课程的习修,努力达到三点效果:对禅绕画手绘技法的初步了解和掌握;提升审美能力;通过作画达到修身养性的心理学效果。

三、选课建议(必填项)

本课程是通识类课程,面向全校开放,要求学生具备相应的人文及审美修养。

四、课程目标/课程预期学习成果(必填项)(预期学习成果要可测量/能够证明)

课程预期学习成果必须写到指标点,只写三级编码即可。“课程目标”这列要写清楚细化的预期学习成果,撰写时必须用适当的行为动词引导。

序号

课程预期学习

成果

课程目标

教与学方式

评价方式

1

LO21

了解禅绕画的历史,了解心理学原理,并形成独特见解。

教师授课为主并进行一定的互动。

禅绕画的历史、风格、鉴赏的基本理论掌握程度。

2

LO51

理解画面布局、图案构成和组织方法对禅绕画艺术整体效果的不同影响。

教师授课为主,结合示范和学生的手绘体验。

禅绕画基本技法掌握程度。

3

LO71

根据课程前期所学习的内容,独立进行手绘作品的绘制,进行汇报展示。

手绘实践、课堂展示和点评

禅绕画技法掌握及运用分析,画面整体效果的把握。

五、课程内容(必填项)

此处分单元列出教学的知识点和能力要求。知识点用布鲁姆认知能力的6种层次:(“知道”、“理解”、“运用”、“分析”、“综合”、“评价”)来表达对学生学习要求上的差异。能力要求必须选用合适的行为动词来表达。用文字说明教学的难点所在。

总课时:32课时,学习时间为16周每次课2课时,其中理论课时16,实践课时16。

第一单元:禅绕画发展史4课时

知识点和能力要求:学生应知道禅绕画的基本概念,初步理解禅绕画的特征、心理学绘画的主要依据、功效和影响。

教学难点:禅绕画的心理学依据和体验。

第二单元:禅绕画结构法则4课时

知识点和能力要求:知道禅绕画构图基本法则和理解作画基本步骤。

教学难点:禅绕画绘制基本入门体验。

第三单元:禅绕画图形技法20课时

知识点和能力要求:知道禅绕画技法中各种图形的构成和巧妙搭配。

教学难点:理解具体图形技法的掌握,以及图形组合的技巧

第四单元:禅绕画的手绘和鉴赏4课时

知识点和能力要求:绘制完整的禅绕画作品。

教学难点:整体作品绘制的技法表现和效果把握。

六、课内实验名称及基本要求(选填,适用于课内实验)

列出课程实验的名称、学时数、实验类型(演示型、验证型、设计型、综合型)及每个实验的内容简述。

序号

实验名称

主要内容

实验

时数

实验类型

备注

1

创意装饰画基础

根据要求进行相应的审美和艺术感讨论。

8

综合型

2

综合绘创意装饰画作品

根据课程所授技法,分析典型作品和案例,并进行临摹与创作。

8

综合型

六、实践环节各阶段名称及基本要求(选填,适用于集中实践、实习、毕业设计等)

列出实践环节各阶段的名称、实践的天数或周数及每个阶段的内容简述。

序号

各阶段名称

实践主要内容

天数/周数

备注

1

创意装饰画艺术基础

根据要求进行相应的审美和艺术感讨论。

8

2

综合绘制创意装饰画

根据课程所授技法,分析典型作品和案例,并进行临摹与创作。

8

总评构成(X)

评价方式

占比

X1

创意装饰画风景作品

30%

X2

创意装饰画动物作品

30%

X3

创意装饰画综合作品

40%

七、评价方式与成绩(必填项)

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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