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大班科学活动《探索人体》教案

本活动通过幼儿了解自己，培育自我爱护力量有着重要的意义，皮肤是人体最大的器官，它与幼儿有着亲密相关的联系，是幼儿很熟识的人体器官之一，对皮肤的探究，符合幼儿直觉行动思维和形象思维的特点，可见、可闻、可触摸、可操作。

活动目标

1、萌发探究人体的兴趣。

2、在观看和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观看力量和触觉感受力。

3、知道要留意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、体验解决问题的成就感。

活动预备

1幼儿已熟悉过人体的某些器官

2操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。

活动过程

1幼儿相互找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。

1)小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要?

注：在幼儿已熟悉了人体一些器官的根底上，我请幼儿自由发表意见：人体哪种器官最重要?其目的在于复习以前学过的有关人体器官的学问，同时也促使幼儿多角度地去思索问题，促进幼儿的思维活动。

2)请小朋友相互找一找身上哪些地方有皮肤。(幼儿观看谈论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。)

注：奇怪心是幼儿学习的内驱力和学习获得胜利的先决条件。在幼儿看来，这是很好玩、好玩的一件事，它唤起了幼儿剧烈的奇怪心，正是在这种奇怪心的驱使下，使幼儿能用心致志地去查找、去观看。

3)皮肤是我们人体最大的器官，那我们假如没有皮肤会怎么样?

注：假如我们没有皮肤会怎么样?孩子们充分发挥了他们的想象力。有的说：没有皮肤，血都流出来了;有的说;没有皮肤，我们会死的;有的说：没有皮肤，人会变得很难看他们擅长思索、积极表达，这种良好的学习品质是特别难得的。

小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。

2通过观看和操作，了解皮肤的构造和功能。

1)请小朋友去玩一玩桌上的材料，相互说说发觉了什么，感觉到了什么。

材料安排

第一组冷水、热水其次组夹子、羽毛

第三组石子、玻璃球第四组绒毛玩具、木块

第五组放大镜、印泥、白纸第六组记号笔

注：操作物体、触摸是儿童猎取科学阅历、形成和运用科学概念的源泉，也就是说只能通过他自己的探究、操作物体、感知来建构物质世界的观念，理解事物之间的关系。因此，我为幼儿预备了多种多样的材料，使每个幼儿有屡次接触材料的可能性。在这过程中，孩子们表现得积极、主动、轻松而无拘束，他们用各自不同的方法去发觉、去感受，用自己的语言大胆地表达，与同伴沟通。

2)请小朋友说一说发觉了什么、感觉到了什么。

注：孩子们的答复是这样的：一只脸盆里的水是冷的，一只脸盆里的水是热的;夹子夹在手上很疼，羽毛碰在手心上痒痒的;石子是粗粗的，玻璃球是滑滑的;玩具是软软的，木块是硬硬的;用放大镜可以观察手上有毛孔、汗毛，手上还有指纹和手纹;用记号笔画一条线在手上，把皮肤拉紧，线条就变长了从孩子们的答复中可以看出，他们通过观看、操作、与材料的充分作用，已经在感知阅历的根底上主动建构了有关皮肤的构造与功能，它是靠幼儿自己去理解的。幼儿得到了乐趣，活泼了思维，也尝到了胜利的喜悦。

小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮忙身体排汗、散热;冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。

3)小朋友去玩一玩刚刚没玩过的材料。

注：设计此环节的目的是让力量较差的幼儿能够去操作尽可能多的材料，发觉、感受刚刚未知的阅历。而力量较强的幼儿则可更深入地进展观看、探究、思索，寻求多种方法。

3争论如何爱护自己的皮肤。

启发幼儿从以下几方面进展争论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要准时擦药，要加强熬炼，使皮肤更安康。

注：在已经熟悉了皮肤的构造和功能的根底上，我很自然的把问题引到了自我爱护上。在这里，我并没有运用传统的说教法，而是通过幼儿与同伴之间、幼儿与教师之间的争论来猎取学问。教师的主导性与幼儿的主体性处理得恰到好处。

4嬉戏：对与错

请小朋友认真听，假如我说得话是对的，就举起手中的红卡，假如是错的，