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引言
目的及意义
在不同的情境下，高校辅导员会产生不同的情绪，其中积极与消极情绪的共存更是经常出现，即情绪复杂性；而维持情绪复杂性对辅导员的认知功能和身心健康具有重要意义，如增加辅导员的环境适应能力和帮助辅导员从压力中更快恢复[1]。通过对高校辅导员情绪复杂性、人格和生活满意度之间的关系的探讨，有利于提高高校辅导员的生活满意度，改善人际关系，也丰富了高校辅导员情绪情感领域的研究。这对促进高校辅导员研究领域的不断发展有着重要的理论意义。
高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是大学生的人
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