4.1 三位数乘两位数的口算和估算大单元教学课件 西师大版四年级数学上册.pptx

第一课时

三位数乘两位数的口算和估算（西师版）四年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标熟练掌握三位数乘两位数的口算方法，能快速、准确地进行口算。掌握三位数乘两位数的估算方法，并能正确地进行估算。了解单价、数量和总价的关系。0102经历口算和估算方法的探究活动，使学生逐步形成数感，培养口算能力和推理意识，形成初步的模型意识。03通过探究活动，使学生感受数学与日常生活的联系，愿意参与数学学习活动。

新知导入夺大赛40×4=20×30=40×20=200×2=3×400=比赛规则1606008004001200算出得数：说出意义：说出口算方法：

新知导入夺大赛40×20表示表示20个40的和是多少。表示40的20倍是多少。口算方法：先算4×2=8，再观察因数末尾有2个0，最后在8后面补2个0。

学习任务一整百数乘整十数的口算

探究新知果园里有30行苹果树，每行400棵。果园一共有苹果树多少棵？例1

探究新知说一说：你读懂了哪些信息？条件：。。1）有30行苹果树2）每行400棵问题：？果园一共有苹果树多少棵说一说你怎样想的，再列式计算。

探究新知求果园一共有苹果树多少棵，就是求30个400是多少，用乘法计算。400×30=(棵)你有办法计算吗？

探究新知小组合作探究合作要求：1）用自己喜欢的方法进行计算。2）组内说一说自己的计算方法。3）每组推举一名同学展示汇报。

探究新知展示汇报：口算方法。方法一：400×30=12000

探究新知展示汇报：口算方法。方法二：400×3×10=12000

探究新知展示汇报：口算方法。方法三：30×4=120120×100=12000

探究新知议一议哪种方法最简便？怎样算的？方法一最简便。先让0前面的数相乘；再看两个因数末尾一共几个0，就在积的末尾写几个0。

学习任务二三位数乘两位数的估算

探究新知李叔叔在果园里摘了91箱桃，每箱能卖198元。这些桃大约能卖多少元？例2你从这个词语中读懂了什么？要用估算解决问题。

探究新知说说你是怎么想的，再列式。求一共能卖多少钱，就是求91个198是多少，用乘法计算。198×91(元)≈你会估算吗？

探究新知小组合作探究合作要求：1）小组讨论估算方法。2）每组推举一名同学展示汇报。

探究新知展示汇报198×91≈(元)20090×=1800018000把两个数都看作与它们接近的整十、整百数，再进行计算。利用“四舍五入”法取整。

探究新知议一议从上面的问题中你发现了什么数量关系？198×91≈18000(元)每箱卖多少钱叫单价。有多少箱叫数量。共卖了多少钱叫总价。单价×数量=总价

探究新知你能根据刚才的算式填空吗？单价×数量=总价单价=（）?（）数量=（）?（）总价÷数量总价÷单价

探究新知1.先口算，再说一说是怎样算的。第一步：先算6×7=4260×700=第二步：两个因数末尾共3个0，再在42后面补3个0。42000

探究新知第一步：先算15×3=45150×30=第二步：两个因数末尾共2个0，再在45后面补2个0。45001.先口算，再说一说是怎样算的。

探究新知1.先口算，再说一说是怎样算的。第一步：先算2×27=5420×270=第二步：两个因数末尾共2个0，再在54后面补2个0。5400

探究新知2.对口令。

探究新知3.找一本故事书，估一估这本书有多少字。（1）数出1页有()行，每行有()字。（2）估计1页有()字。（3）这本书大约有()字。

课堂练习---基础题500×40=150×50=60×110=70×150=510×40=220×90=80×450=200007500660010500360001980020400新龟兔赛跑。

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