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Unit4Hobbies（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课是2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册Unit4Hobbies。本单元主要围绕兴趣爱好展开，旨在帮助学生了解和描述自己的兴趣爱好，培养他们用英语进行交流的能力。本节课选取的内容为该单元的核心部分，通过学习本节课，学生将掌握描述兴趣爱好的基本句型和词汇，并能运用到实际交流中。教学内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，准确描述自己的兴趣爱好，并在交流中运用适当的语言表达自己的情感和态度。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的兴趣爱好，学生能够增强跨文化交际意识，尊重和理解他人的兴趣爱好。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，能够从日常生活中发现和挖掘自己的兴趣爱好，形成独特的见解。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，不断提高自己的英语水平，养成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语交流句型和日常用语。

-掌握了一些描述活动和个人喜好的简单词汇。

-具备了一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对了解和分享个人兴趣表现出浓厚的兴趣。

-学生在口语表达方面有一定的自信，愿意尝试和参与课堂活动。

-学生偏好互动式和情境式学习，对于游戏和角色扮演等教学活动反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述兴趣爱好时遇到词汇量不足的问题。

-在复杂的句子结构中，学生可能会出现语法错误。

-部分学生可能在公共场合表达自己的兴趣时感到紧张和害羞。

-对于一些抽象的兴趣爱好，学生可能难以用英语准确表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设实际的语言环境，让学生在实际情境中学习并运用描述兴趣爱好的语言。

-实施任务型教学法，让学生在完成特定的交流任务中，自然地学习和使用目标语言。

-运用小组合作学习法，鼓励学生之间进行互动交流，共同探讨和分享各自的兴趣爱好。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示不同的兴趣爱好图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-利用教学软件进行互动练习，如在线问答和游戏，提高学生的参与度和学习效率。

-运用电子白板技术，方便教师和学生共同操作，实时反馈学生的学习进度和成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如Unit4Hobbies的相关词汇和句型，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如Whatareyourhobbies?和Howdoyouusuallyspendyourweekends?，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解描述兴趣爱好的基本句型和词汇。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，准备课堂讨论的内容。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，教师进行检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同兴趣爱好相关的图片，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述兴趣爱好的句型和词汇，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并练习描述。

-解答疑问：及时解答学生在学习和活动中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，练习使用目标语言描述兴趣爱好。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解描述兴趣爱好的语言点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，实践目标语言。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述兴趣爱好的语言技能。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述个人兴趣爱好的写作作业。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：