Unit 4 Journey Across a Vast Discover Useful Structures 公开课 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit4JourneyAcrossaVastDiscoverUsefulStructures公开课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4JourneyAcrossaVastDiscoverUsefulStructures公开课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入探究Unit4JourneyAcrossaVast，帮助学生掌握并运用本单元的核心语言结构，发现并运用有用的句型，提高学生的英语实际运用能力。结合高中生的认知水平和学习需求，本节课将重点讲解选择性必修第二册中的关键语法点，并通过实践活动，让学生在真实语境中运用所学知识，培养学生的语言表达能力和思维品质，为学生的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用Unit4中的关键语言结构，有效表达关于旅行经历的观点和感受。

2.文化意识：培养学生对旅行中不同文化的认识和理解，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生思考旅行中的所见所闻，培养其分析、评价和创造性地运用英语知识解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过实践活动提高学生的英语学习兴趣和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Unit4中的关键句型：如“Notonly...butalso...”、“Itwas...that...”等，这些句型能够帮助学生在描述旅行经历时更准确、更生动地表达。

-理解并运用本单元的核心词汇，例如与旅行相关的词汇“route”、“landscape”、“memorable”等，以及描述情感和经历的动词如“discover”、“explore”、“enjoy”等。

-通过阅读课文，了解不同旅行者的经历和感受，培养阅读理解能力。

2.教学难点

-正确使用倒装句：在“Onlyafter...that...”、“Notuntil...that...”等倒装句型的运用中，学生容易混淆主谓语序，需要通过大量的练习和实例来巩固。

-理解并运用过去完成时：学生在描述过去经历时，常常混淆过去时和过去完成时，需要通过具体的语境练习来区分两者的用法。

-深入分析课文中的复杂句子结构：例如课文中的长句和复杂从句，学生可能难以理解其结构和含义，需要通过分解句子成分和翻译练习来帮助学生掌握。

-课文中的文化背景知识：例如不同国家的旅行习惯、风土人情等，这些内容可能超出了学生的生活经验，需要教师通过图片、故事等辅助材料来帮助学生理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文中的关键句型和语法点，帮助学生理解和掌握。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中使用目标语言。

3.情境教学法：创造真实的旅行场景，让学生在模拟的情境中练习目标语言，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示课文内容、重点句型和语法点，增加视觉冲击，提高学生注意力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行在线练习和测试，及时反馈学生学习情况。

3.网络资源：整合网络资源，如旅行视频、博客文章等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4JourneyAcrossaVast的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经有过难忘的旅行经历吗？旅行对你们意味着什么？”

展示一些关于不同旅行的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力和多样性。

简短介绍Unit4的主题，强调旅行中的发现和体验，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit4中的关键语言结构和旅行相关的词汇。

过程：

讲解本单元的核心句型，如“Notonly...butalso...”、“Itwas...that...”等，并通过例句展示其用法。

详细介绍与旅行相关的词汇，如“route”、“landscape”、“memorable”等，并通过图片或场景帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何运用目标语言描述旅行经历。

过程：

选择几个典型的旅行经历案例，让学生阅读或听录音。

详细介绍每个案例中的语言特点，如长句、倒装句等，以及如何描述情感和体验。

引导学生思考这些案例中的语言结构和词汇如何增强描述的生动性和准确性。

小组