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十字街中学基础教育课程改革总结

十字街中学

2010年1月

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十字街中学基础教育课程改革总结

一、基本情况

我校位于东港市北部，建校已有51个春秋。校园面积15亩，建筑面积4018多㎡，18个教学班，996名学

生。现有教职员工61人，其中本科学历35人，专科学历25人，高级教师35人，中学一级教师11人，县级以

上教学能手7人。有物理、化学、生物实验室各一个，微机教室150㎡，100台微机，学校教导处、政教处、

教研室有5台微机上网，一台校校通（远程教育网）专用微机，多媒体教室两个，完全具备承担基础教育实验

改革各项任务的条件。

二、学校成立了基础教育课程改革实验领导小组

1.学校成立了课改实验领导小组，在东港市实验工作小组的直接领导下开展工作。

2.学校领导小组成员

组长：施永福（校长）

副组长：周树君

成员：刘志峰李成桥及各班主任

课题组：

组长：周树君

副组长：刘志峰李成桥

成员：各教研组组长

三、基础教育课程改革实验的过程

首先，从2003年开始，在市实验工作领导小组的指导下，学校的主要领导、参与基础教育实验课改的教师

积极参加了省、市、县组织的理论培训；各学科新课标、新理念、新教法的集中、分散培训。截止2005年8月，

所有专任教师全部参加了市一级的新课改实验培训，为新一轮课程改革实验奠定了良好的基础。

第二步，我们配合市、县级培训，积极开展校本培训工作。①、以教研组为单位，组织教师学习理论知识

《走进新课程》，学习业务知识《新课程标准》，理解新理念（每周2小时），有心得，有笔记；②、以备课

小组为单位，看录像——名师讲课，接受新的教学理念，新的教学方法；③、把学到的新理念、新方法进行实

践，以备课小组为单位集体备课，互相听课；④、老教师与新教师、骨干教师与普通教师结对子，相互听课，

相互学习，相互提高；⑤、向兄弟学校学习，我校先后组织教师去东港六中、东港四中、七中，新城中学等学

校学习；⑥、开展形式多样的课外活动，全面提高学生素质。

接下来，基础教育课程改革实验在我校正式登场。一年多来，主要在七、八年级各学科的教学中进行实践。

在教育方面，主要探讨、实践了以养成教育为主线的全面发展的教育方针。在教学方面，主要探讨课堂教学中，

怎样体现以学生为主体，教师为主导的教学方法，同时，通过教学实践，检验现行教材在我校是否适应。

四、更新教研理念，深化教研改革

改教学研究是专家的事为教学研究是教师的事；改课题研究为问题研究。我们的做法是：第一，以教研组

为单位集体进行课题研究；第二，在教研组的领导下，以备课小组为单位开展校本研究。

五、建立健全基础教育课程改革实验下的科学评价制度

随着基础教育改革的不断深入，我校认真贯彻《东港市初中毕业生综合素质评价实施办法》，学校成立了综

合素质评价工作委员会，校长任组长，同时，班级也成立了综合素质评价工作委员会，由班主任和课任教师组

成；以《实施办法》为指针，结合我校实际制定了《二字街中学综合素质评价方案》，对基础课程实验年级每

学期进行一次综合评价。

六、宣传基础教育课程改革，做到家喻户晓

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为了使基础教育课程改革实验在我校顺利开展，我校在2003年已经开始了宣传工作。在教师中间通过政治

学习、业务学习基础教育课程改革意义、教育理论、教学理念、教学方法改革„„，积极培训教师。2004年9

月，迎来了第一级课改实验年级，我们一边教学，一边在学生中间、学生家长中间通过班会、学生家长会、发

放宣传资料等多渠道、多方式进行宣传教育，使基础教育课程改革家喻户晓，人人皆知。

七、点滴经验

（一）、在基础教育课程改革实验中，高质量的学校管理是促进学校教育和谐的重要前提和保障

新一轮课程改革实验在我校开展以来，在校长的带领下，学校党支部、校委会一班人改松散管理的旧模式

为增强凝聚力的新模式；改教育、教学过程中的“人自为战”为“群体为战”，发展教师与教师、教师与学生、