Unit5 Is this your schoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docxVIP

Unit5Isthisyourschoolbag（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2024-2025学年人教精通版英语五年级上册Unit5Isthisyourschoolbag。本单元主要围绕“物品归属”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习词汇：schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book等与学习用品相关的单词。

2.学习句型：“Isthis/that...?Yes,itis./No,itisnt.”以及“Whatsthis/that?Its...”来询问和回答物品归属。

3.学习描述物品位置的句型：“Itson/in/underthedesk.”等。

4.通过听、说、读、写的实践活动，培养学生对物品归属的询问、回答及描述物品位置的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用本单元所学词汇和句型进行物品归属的询问和回答，以及描述物品位置的能力。

2.文化意识：通过学习本单元，让学生了解不同文化背景下物品归属的表达方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，能在实际情景中灵活运用所学知识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们对英语学习的兴趣和信心。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇：schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book等。

②学会使用“Isthis/that...?Yes,itis./No,itisnt.”以及“Whatsthis/that?Its...”进行物品归属的询问和回答。

③学会描述物品位置的句型：“Itson/in/underthedesk.”等。

2.教学难点

①准确区分和使用“this”和“that”进行近指和远指。

②在实际情景中灵活运用所学句型和词汇，进行物品归属的询问和描述。

③理解和使用物品位置描述词汇（on,in,under等）的正确语境。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备本单元的单词卡片、物品图片、场景图等，以及教学视频或音频资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室布置成生活化的学习场景，如设置模拟教室、书包区等，以便学生在真实的语境中学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物品归属表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有找不到自己的东西的经历？当我们想询问某个物品是否属于别人时，我们应该怎么说？”

展示一些关于学生日常学习用品的图片，让学生初步感受物品归属表达在日常生活中的重要性。

简短介绍本节课将要学习的核心词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物品归属表达的基本概念和句型结构。

过程：

讲解本节课的核心词汇，如schoolbag,pencil-box,ruler,eraser,book等。

详细介绍物品归属表达的句型：“Isthis/that...?Yes,itis./No,itisnt.”以及“Whatsthis/that?Its...”。

使用图表或示意图帮助学生理解物品归属表达的结构和用法。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情景，让学生深入了解物品归属表达的实际应用。

过程：

设计几个日常生活中的物品归属情景，如学生找不到自己的书包、铅笔盒等。

详细介绍每个情景的背景，引导学生运用所学句型进行物品归属的询问和回答。

小组讨论：让学生分组讨论在类似的情景下如何正确使用物品归属表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常生活中的物品归属情景进行讨论。

小组内讨论该情景下可能出现的对话，以及如何正确使用词汇和句型。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物品归属表达的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景对话和正确使用的句型。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物品归属表达在日常生活中的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的核心词汇和句型，以及如何在日常