Unit5 Language Around the World Reading for Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit5LanguageAroundtheWorldReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容

Unit5LanguageAroundtheWorld-ReadingforWriting，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本节课主要围绕“世界语言”这一主题展开，教学内容包括：

1.阅读课文《世界语言》；

2.学习课文中的生词和短语；

3.分析课文结构及作者观点；

4.探讨世界语言的多样性和重要性；

5.练习写作，以“我眼中的世界语言”为题进行写作练习。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，积累词汇，提高学生的语言理解和表达能力，能够在写作中运用所学语言知识描述和讨论世界语言的多样性。

2.文化意识：培养学生对世界语言及文化差异的敏感性，增强跨文化交流意识，理解语言与文化的关系。

3.思维品质：通过分析和评价课文中的观点，训练学生的批判性思维，提升其逻辑推理和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主学习，通过合作学习探讨世界语言的多样性，发展学生的信息搜集和处理能力。

学情分析

本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。在知识方面，学生已经学习了一些关于文化差异和语言特点的知识，但对于世界语言的深入了解和认识尚不足。

在能力方面，学生的阅读理解能力和写作能力有一定的基础，但需要进一步培养和提高。他们在阅读过程中可能遇到一些生词和复杂的句子结构，需要引导他们运用词汇策略和阅读技巧来理解文本。

在素质方面，学生对世界语言的学习兴趣较浓，愿意了解和探索不同语言背后的文化。然而，他们的学习习惯可能需要进一步改进，如课堂参与度不高、作业完成不及时等问题。

在行为习惯方面，学生可能存在对英语课程的学习积极性不高、学习态度不端正等问题。这可能会影响他们对本节课的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-高中人教版（2019）必修第一册教材

-多媒体投影仪

-电脑及白板软件

-英语学习网站资源

-校园网络资源

-教师制作的PPT课件

-语言学习软件或APP

-写作练习纸张和文具

-小组讨论指导材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的语言标志图片，询问学生是否认识这些语言，引发他们对世界语言的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于英语国家的文化特点，以及英语在全球范围内的地位。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题《世界语言》，讲解课文的结构和主要内容。

-举例说明：通过展示一些典型的世界语言现象，如全球范围内使用的英语、汉语等，帮助学生理解世界语言的多样性和影响力。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论各自了解的世界语言，并分享学习心得。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生独立阅读课文《世界语言》，理解文章大意，标注生词和难点。

-教师指导：在学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.写作指导（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，尝试用英语撰写关于“我眼中的世界语言”的短文。

-教师指导：教师给出写作框架和要点，指导学生如何组织文章结构，如何表达自己的观点。

5.课堂讨论（约15分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分享自己的写作心得，互相评价和修改文章。

-教师指导：教师参与讨论，给出建议和指导，帮助学生提高写作能力。

6.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调世界语言的多样性和学习英语的重要性。

-学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于“我眼中的世界语言”的完整文章，下节课分享。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界语言发展报告》

-《英语作为国际语言的演变》

-《多语言环境下的文化交流》

-《世界主要语言使用情况统计》

-《语言学习策略与技巧》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查并报告自己所在社区或城市中使用的主要语言及其分布情况。

-探究不同语言在互联网上的使用频率和影响力。

-研究不同语言学习者的学习策略，比较其有效性。

-阅读并分析至少两篇关于世界语言的学术文章，总结文章的主要观点。

-观看TED关于语言学