Unit 5 There is a big bed PA Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5ThereisabigbedPALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5ThereisabigbedPALetstalk

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit5Thereisabigbed中的PALetstalk部分。通过本节课的学习，学生将能够听懂并在实际情境中运用有关房间物品的描述，如“thereisa...”和“thereare...”句型，以及掌握本课的重点词汇，如“bed,desk,chair,computer,window”等。同时，培养学生观察、描述房间的能力，提高学生的英语听说水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确听辨和使用本课的句型和词汇，提升学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过描述房间物品，增强学生对日常生活环境的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过描述房间布局，发展学生的空间感知能力和创新思维。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组交流，提高学生自主学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常用语。

-学生对“thereis/are”句型有初步的认识和运用。

-学生能够识别并描述一些常见的物品和家具。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有浓厚的兴趣，尤其是在生活情境中运用英语。

-学生具备一定的英语听说能力，能够模仿和重复简单的英语对话。

-学生偏好互动和合作学习，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在正确运用“thereis/are”句型时混淆单复数。

-学生在描述房间物品时可能会遇到词汇量不足的问题。

-学生在听力理解方面可能会受到语速、发音等因素的影响，难以准确理解对话内容。

-学生在口语表达时可能会感到紧张，影响其流利度和准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教PEP版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与房间物品相关的图片，以及本课对话的音频资料，以增强学生的视觉和听觉感知。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的桌椅，以便学生进行小组活动和对话练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的房间图片，引发学生对房间物品的好奇心，提问：“你们能在图片中找到哪些物品？”

-回顾旧知：快速复习之前学过的“thereis/are”句型，让学生用这个句型描述自己的房间。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的重点句型和词汇，解释“thereisa...”和“thereare...”的用法区别。

-举例说明：使用教材中的Letstalk部分，播放对话音频，让学生听并跟随朗读，然后解释对话中的句型和词汇。

-互动探究：将学生分成小组，每组根据教材中的图片，用今天学到的句型描述图片中的房间物品。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组活动，每组用“thereis/are”句型描述一个由教师提供的房间场景图片。

-教师指导：在学生描述过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，再次强调“thereis/are”句型的正确使用方法，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用“thereis/are”句型描述自己的房间，并尝试写一篇简短的英文日记。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：教授与房间物品相关的更多词汇，如“sofa,table,cabinet,shelf,mirror”等。

-句型拓展：介绍“therearesome...”和“thereis/arealotof...”等句型，用于描述房间中物品的数量。

-文化拓展：介绍不同国家房间的布局特点，如中式、西式、日式房间设计，以及它们背后的文化含义。

2.拓展建议：

-让学生通过观看英文动画片或儿童节目，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》，寻找并学习有关房间物品的英语表达。

-鼓励学生