英本《英语听说1》本科课程教学大纲.docx

SJQU-QR-JW-056

SJQU-QR-JW-056（A0）

《英语听说1》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

（中文）英语听说1

（英文）Aural-OralEnglishI

课程代码

2020156

课程学分

2

课程学时

32

理论学时

0

实践学时

32

开课学院

外国语学院

适用专业与年级

英语B24-1、2、3

课程类别与性质

专业基础必修课

考核方式

考试

选用教材

《听力教程1》第三版施心远主编、ISBN9787544645232、上海外语教育出版社、2017

是否为

马工程教材

否

先修课程

高中英语

课程简介

《英语听说》是英语专业学生基础阶段的必修课。本课程是听力为主、口语为辅，听说结合的课程。在听力理解方面通过大量、系统、循序渐进的多形式训练使学生掌握听力技巧，初步克服听力障碍，提高听力理解能力，为高年级进一步的听说训练打下坚实基础，最终达到获取英语口头信息的目的。

本课程的主要内容是训练学生的听力技能，使学生在实际语言环境中应用听力技巧，提高交际综合能力。本课程以《听力教程第一册》为主要教材，要求学生能听懂英语国家人士在一般社交场合的交谈和相当于中等难度的听力材料，能理解大意、抓住主要细节，能根据所听材料进行分析、领会说话人的态度、感情和真实意图，并用英语简要地做笔记。

在英语口头表达能力方面，要求学生能利用已掌握的英语表达自己的思想，完成课堂展示；能围绕某一主题搜集相关新闻报道，能分析归纳信息并运用英语语言基本技能进行口语表达，完成课堂项目汇报。

选课建议与学习要求

本课程为英语专业基础必修课，适合对英语本科一年级上学期的学生开设，为英语专业学生进入高年级的深入学习做好听说方面的准备。学生们应该注意基础词汇和听力技巧的积累和训练，以保证能适应高年级视听说课程以及英语综合课程的学习。

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型

序号

内容

知识目标

1

通过教师讲解和课堂练习，知道预测、联想、辨析、推测等听力策略；知道影响新闻听力的三大因素：背景知识、词汇、新闻句型；知道并运用相关的非语言知识推测听力材料的主要内容和细节。

技能目标

2

能学着运用所学听力策略，分析文本信息并预测听力内容和听音重点，能逐步理解日常对话和短文的中心大意、主要内容，获取相关细节；借助课内、课外实践练习，能养成通过阅读预判篇章听写重点的习惯，能理解听辨核心词汇，减少拼写错误；能逐步听写较长的语句，分析语法结构减少词形错误。

3

在小组项目活动中能协同配合，围绕某一主题搜集相关新闻报道，能批判地看待国外的新闻报导，有逻辑的分析信息并运用英语语言基本技能进行归纳，通过口头表达完成课堂项目汇报。

素养目标

(含课程思政目标)

4

深刻理解热爱祖国是立国之本成才之基，在思考中外问题和从事跨文化交际活动中，能够澄清价值观念，坚定政治信仰，自觉维护民族利益和国家尊严。

5

能够基于自身评价制定并执行学习计划，明确学习目标，能够按时完成课前预习任务、课堂听力练习和课后实践项目，能配合课堂讲解逐步提高听力水平。

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

爱党爱国，坚决拥护党的领导，热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化，自觉维护民族利益和国家尊严。

LO2专业能力：具有人文科学素养，具备从事某项工作或专业的理论知识、实践能力。

掌握英英语语言基本理论与知识，具备扎实的语言基本功和听、说、读、写、译等语言应用能力。

LO4自主学习：能根据环境需要确定自己的学习目标，并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

①能根据需要确定学习目标，并设计学习计划。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

②有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业

要求

指标点

支撑度

课程目标

对指标点的贡献度

LO1

L

4.深刻理解热爱祖国是立国之本成才之基，在思考中外问题和从事跨文化交际活动中，能够澄清价值观念，坚定政治信仰，自觉维护民族利益和国家尊严。

100%

LO2

H

1.通过教师讲解和课堂练习，知道预测、联想、辨析、推测等听力策略；知道影响新闻听力的三大因素：背景知识、词汇、新闻句型；知道并运用相关的非语言知识推测听力材料的主要内容和细节。

50%

2.能学着运用所学听力策略，分析文本信息并预测听力内容和听音重点，能逐步理解日常对话和短文