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校对根底知识培训

目录

第一局部校对工作的意义

第二局部校对人员应掌握的根本常识

第三局部常用校对方法及技巧

第四局部校次的职责

第四局部附录校对人员应掌握的规定及标准

第一局部校对工作的意义

一、什么是校对

校对是根据原稿或定本核对校样，订正过失，提出质疑，以

保证图书质量的工作。校对工作是编辑工作的延续，是对编辑工

作的补充和完善，是出版工作的重要环节之一。

二、校对对教辅图书的重要性

1、对学生：辅导书中出现错误，尤其是知识性错误，会误导

学生，甚至会影响学生的前程。

2、对公司：图书质量不过关，影响图书销量和公司的品牌形

象，不利于公司的长远开展。

三、校对的总体目标

即出版物无编校质量过失。这个总目标，可分解为两个子目

标：无“编错”和无“校错”。

四、校对人员根本要求

一般应具有大专及以上的文化水平，经过校对业务的专门训

练，掌握校对专业技术，又有一定的文化知识积累，具有一定的

职业敏锐度，工作认真细致，即“有学识，精通文字，细心，而

且经过专门训练”的专门人才。

五、校对的根本功能

一是校异同，二是校是非。

校异同是指校对中只需对照原稿进行校对，把与原稿不同的

地方改正来就行了。校异同强调的是对原稿负责。校是非那么强

调既要忠实于原稿，又要尽可能地纠正原稿中的错误，包括编辑

的错误。

六、校对人校对人员的

L对编者负三个层次，依据原稿逐一核对校样。

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2.对读者负责。即发现原稿中存在的种过失，订正并请作

第一层次第二层次[第三层次)

发现稿件中与教

材教学实际、体例不符

利等重大失误片规律，对

语言文字使用错误有较强的辨识力。

(2)通晓图书版面格式知识，能敏锐地发现版面格式错误。

(3)熟练掌握种校对方法，并善于综合运用。

(4)具备比拟广博的知识积累，不同学科图书的校对人才还必

须熟练掌握相关学科的根本知识。

(5)能够熟练地使用工具书。

(6)具备良好的心理素质，耐得寂寞，注意力集中，能自觉地

控制情绪，并能及时调整心态，以保持良好的状态。

（7）有大局观和集体意识，有较强的通和协作能力。

八、校对人员应具备的三个意识

1.责任意识。首先出版业是一种文化事业，其次我们从事的

是教辅行业，面对的是千千万万的学子，要对学子负责。这样一

个责任感，既是对读者的责任，也是对公司、对自己的责任。

2.质量意识，即精品意识。无论在图书的选题、体例制定、

编者编写，还是图书的整个制作过程中，我们都要有出精品的意

识，把质量当做图书的生命底线。

3.竞争意识。现在教辅图书品种繁多，市场竞争剧烈，需要

我们树立竞争意识。

第二局部校对人员应掌握的根本常识

一、图书的结构成

一般图书的结构部件主要包括:封面含（带勒口和不带勒口）、

扉页、版权页、序前（言）、目录、正文、附录、反应表。其他的

还有环衬封（面与扉页之间）、插页、护封•包（封面外面的）、腰

封、书签、辑封正（文内标明“篇”