《第三单元 Scratch编程：奇妙的声音 4 深藏不露的音乐家》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册.docxVIP

《第三单元Scratch编程：奇妙的声音4深藏不露的音乐家》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第三单元Scratch编程：奇妙的声音4深藏不露的音乐家》

2.教学年级和班级：2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过Scratch编程软件，让学生了解并掌握如何为角色添加声音，以及如何控制声音的播放，从而创作出有趣的音乐作品。课程内容与教材紧密相连，旨在提高学生对信息技术课程的兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过Scratch编程创作音乐作品，提升信息处理与运用技能。

2.创新思维：激发学生的想象力和创造力，鼓励其在Scratch平台上尝试不同的声音组合，创作个性化音乐。

3.合作交流：在小组合作中，培养学生的沟通协作能力，共同完成音乐创作任务，分享作品并给予反馈。

三、学情分析

本课程面向的是四年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作。在知识层面，学生已经接触过Scratch编程的基本概念，了解如何创建简单的动画和游戏。在能力上，学生具有一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但编程创新能力尚需培养。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试，但注意力容易分散。

行为习惯方面，学生习惯于跟随老师的指导进行学习，但缺乏自主学习的能力。他们在小组合作中往往表现出积极的态度，但有时缺乏有效的沟通和协作。这些特点对课程学习既有积极影响，也存在一定的挑战。学生对Scratch编程的兴趣能够激发他们的学习热情，但需要教师在课堂上不断引导和激励，以维持他们的注意力，并培养他们的独立思考和创新能力。

四、教学资源

1.硬件资源：计算机教室、多媒体投影设备

2.软件资源：Scratch编程软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：Scratch相关教程、示例作品

5.教学手段：小组合作、课堂演示、互动讨论

五、教学过程

同学们好，今天我们将继续深入学习Scratch编程，通过本节课的学习，我们将探索如何让我们的角色发出美妙的声音，成为一位“深藏不露的音乐家”。接下来，让我们一起进入《第三单元Scratch编程：奇妙的声音4深藏不露的音乐家》的学习之旅。

1.导入新课

（1）同学们，上一节课我们学习了如何让角色动起来，今天我们要让角色变得更加生动，给它加上声音。你们知道Scratch中如何添加声音吗？

（2）好的，我们先来看看Scratch的声音库中有哪些声音。请大家打开Scratch，点击角色旁边的小话筒图标，看看有哪些声音可以选择。

2.声音库的探索

（1）同学们，你们发现了什么有趣的声音？有没有你们喜欢的？

（2）好的，现在请大家选择一个你们喜欢的声音，将它添加到我们的角色中。点击“添加声音”按钮，选择一个声音文件，然后点击“确定”。

（3）现在，我们可以通过“播放声音”积木来播放我们刚刚添加的声音。请大家拖动一个“播放声音”积木到代码区，并选择我们刚刚添加的声音。

3.声音的特效处理

（1）同学们，你们知道吗？我们可以对声音进行一些特效处理，让它听起来更加有趣。比如，我们可以改变声音的速度，让它变快或者变慢。

（2）请大家尝试使用“改变声音音调”和“改变声音音量”积木，看看会发生什么变化。

（3）现在，请大家用你们的选择和创意，给角色添加一些声音特效，让它成为一位真正的音乐家。

4.创作音乐作品

（1）同学们，我们已经学习了如何添加声音和调整声音特效，现在让我们来创作一个简单的音乐作品吧。

（2）请大家先思考一下，你们想要创作什么样的音乐？可以是欢快的，也可以是安静的，甚至可以是一个小故事的音乐背景。

（3）接下来，请大家利用我们学到的知识，为你们的音乐作品添加声音。可以尝试使用不同的声音和特效，让音乐更加丰富多彩。

5.小组合作交流

（1）同学们，现在请大家分成小组，每个小组共同创作一个音乐作品。每个小组成员都要参与其中，发挥自己的创意。

（2）在创作过程中，请大家相互交流，分享你们的声音选择和创作思路。如果遇到问题，可以互相帮助，共同解决。

（3）每个小组在创作完成后，要向全班同学展示你们的音乐作品，并简单介绍一下你们的创作灵感。

6.作品展示与评价

（1）同学们，现在请大家准备好，展示你们的小组作品。每个小组派出一位代表，播放你们的音乐作品。

（2）在展示过程中，其他同学要认真倾听，思考这位“深藏不露的音乐家”是如何创作的。

（3）展示结束后，我们会进行评