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大班科学《找不同》教案

目标：

1.熟悉“找不同”嬉戏，争论“找不同”嬉戏的玩法。

2.进展“熟悉新朋友”嬉戏和“小小设计师”嬉戏，查找快速完成嬉戏的方法并尝试在规定时间内完成嬉戏。

3.愿意参加嬉戏，并对创设新嬉戏有积极性和持续性，体验完成嬉戏的开心和合作完成嬉戏的趣味。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

5.积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

预备：

“熟悉新朋友”图卡10张；教学课件“找不同”；水彩笔一盒

过程：

一、幼儿观看图片，幼儿争论发觉，教师自然引入主题。

1、师：哇，这是谁呀？（小朋友）他们在做什么？（玩区角）你发觉了什么（有两幅不一样的图）？

2、师：今日，教师带来了一个新嬉戏，这是一个关于“不同”的嬉戏，请你和我一起来看看嬉戏是怎么玩的？

二、幼儿观看视频，进展“擦除”操作，熟悉新嬉戏的名字“找不同”并争论新嬉戏的玩法。

1、幼儿举手发言，叙述自己的发觉，

2、教师请局部幼儿协作进展“找不同”嬉戏，其他幼儿小声争论嬉戏的玩法。

3、教师小结：原来这个嬉戏叫做“找不同”，找不同嬉戏是要规定的时间内找出左右两幅图中不一样的地方，并用笔圈出来，时间完毕，嬉戏就完毕了。

三、幼儿进展新嬉戏“熟悉新朋友”，在嬉戏中稳固对“找不同”嬉戏玩法的操作，并体验计时嬉戏与合作嬉戏的乐趣。

1、师：有一个小男生和一个小女生，他们想成为好朋友，你们情愿帮忙他们吗？谁来邀请小女生？（幼儿用橡皮檫擦出小女生的图片，开头第一轮嬉戏）

2、师：小女生已经预备好了，那让我们一起来看看小男生预备的怎么样了？（幼儿观看图片，开头其次轮嬉戏）

3、师：他们开头出门了，可是天气怎么样了？（幼儿画面状况争论画面内容，开头第三轮嬉戏）

4、师：小男生和小女生，他们现在怎么样？当他们相遇了，又会有什么状况？（幼儿想象画面并叙述猜测，开头第四轮嬉戏

5、教师出示图卡，请幼儿开头第五轮的操作嬉戏。

教师提出操作要求：用笔圈出左右两幅图中不一样的地方，并能用语言叙述不一样在哪里。

师：小男生和小女生成为了好朋友，他们非常感谢小朋友的帮忙，感谢你们。

四、完成擦除作业，探讨“小小设计师”的任务内容，并进展新嬉戏的合作和挑战。

1、请一个幼儿上台擦除蒙层，其他幼儿讲解设计“找不同”嬉戏的元素，教师总结幼儿发觉的设计因素：外形、颜色、多少、一样的和不一样的

2、幼儿进展新嬉戏的合作和挑战。

教师引入“倒计时”，增加嬉戏的趣味性和挑战难度。

五．嬉戏活动完毕，幼儿延长制造自己的新“找不同”嬉戏。

1、师：非常感谢小朋友们的仔细嬉戏，小朋友们现在想自己创设一个“找不同”嬉戏吗？让我们想一想再一起制造新的“找不同”小嬉戏吧！

大班科学《找不同》教案这篇文章共3660字。